理論與心智

題記 輯一 方法論爭 理論與心智 警惕人為的“洋涇浜學風” 學界的“冷戰(zhàn)思維” 伯林：跨文化的狐貍 別以為那離我們還遠 莫使“泛濫”必“成災” ——在北大一復旦比較文學論壇上的發(fā)言 輯二 傳統(tǒng)現(xiàn)代 也談憂樂 ——與龐樸先生論學術 失去儒家制衡的“個人主義” ——周作人案例研究 衰朽政治中的自由知識分子 ——讀《胡適與中國的文藝復興》 中國文化與全球化 ——《世界文化報告·中國部分》(提綱 公理與強權 ——寫在五四運動八十周年前夕 把東亞還給東亞歷史 ——中日關系的反思與愿景 輯三 比較漢學 文明邊際的對話 ——解讀一個比較哲學的文本 韋伯與儒家 “國學”與“漢學” ——在“二十世紀國際漢學研討會”上的發(fā)言提綱 十年甘苦寸心知 ——寫給“《海外中國研究叢書》十年回顧研討會” 漢學：人乎其內(nèi)出乎其外 ——答《北京大學研究生學刊》編者問 北大課堂上的魏斐德 ——在伯克利加州大學的講演 輯四 當代文化 造型與造價 無地自容 可怕的《泰坦尼克號》 足球與族群意識 應對網(wǎng)絡社會的挑戰(zhàn) 上網(wǎng)與催眠 仍是“最危險的時候” ——關于“小山智麗現(xiàn)象”的對話 輯五 知識生產(chǎn) 社科院的自我理由 中國學術出版的現(xiàn)狀 ——1997年7月22日在哈佛大學費正清中心的演講 中文能否成為國際學術的工作語言 ——就《中國學術》雜志答記者問 學校與社會 ——1996年12月6日對協(xié)和醫(yī)科大學博士生班的講演 這考題暗示了什么 博士生培養(yǎng)三題 ——道義前提·創(chuàng)新標準·為師之道 關于電視辯論的辯論 后記