中國(guó)版畫(huà)·2015·上

問(wèn)道求源：試析中央美院版畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)的三種民族傳統(tǒng)
資源
民國(guó)復(fù)制版畫(huà)審美轉(zhuǎn)變的文化意義
版畫(huà)研究生論文主要觀點(diǎn)摘編
當(dāng)代版畫(huà)的創(chuàng)造性初探
淺談黑白的情感表現(xiàn)
展覽巡禮
轉(zhuǎn)型中的承傳與拓展
——談繼往開(kāi)來(lái)：2015中國(guó)當(dāng)代版畫(huà)家邀請(qǐng)展
畫(huà)院版畫(huà)的學(xué)術(shù)定位與創(chuàng)作轉(zhuǎn)型
——“2014第二屆中國(guó)當(dāng)代畫(huà)院版畫(huà)展”的當(dāng)代意義
傳承與創(chuàng)新的輪回
——第十二屆全國(guó)高等院校版畫(huà)教學(xué)年會(huì)綜述
版畫(huà)，100-20，I3年度收藏作品展前言
版畫(huà)家
品評(píng)解讀
關(guān)于《私想魯迅》
頭發(fā)長(zhǎng)未必見(jiàn)識(shí)短
——沙永匯版畫(huà)創(chuàng)作、教學(xué)歷程的解讀與前瞻
自我透析
淺探版畫(huà)創(chuàng)作中傳統(tǒng)符號(hào)語(yǔ)言的運(yùn)用
《紫竹林》與我的創(chuàng)作方法
回看自己——自問(wèn)自答
跨界版畫(huà)家
陣地可以丟，但是人要活！
版畫(huà)教育
版畫(huà)研究生畢業(yè)創(chuàng)作點(diǎn)評(píng)
導(dǎo)師推薦
作品《消費(fèi)風(fēng)景》簡(jiǎn)述
導(dǎo)師推薦
創(chuàng)作自述
關(guān)于路彥
創(chuàng)作自述
導(dǎo)師推薦
四維物——故事的形狀
導(dǎo)師推薦
創(chuàng)作自述
導(dǎo)師推薦
創(chuàng)作自述
導(dǎo)師推薦
創(chuàng)作自述
導(dǎo)師推薦
創(chuàng)作自述
導(dǎo)師推薦
藝術(shù)主張和創(chuàng)作體會(huì)
導(dǎo)師推薦
創(chuàng)作自述
關(guān)于孫瑩
創(chuàng)作自述
導(dǎo)師推薦
尋覓生活
林露的畫(huà)
寧?kù)o的激情
導(dǎo)師推薦
創(chuàng)作自述
導(dǎo)師推薦
在銅版域中尋找自我
導(dǎo)師推薦
創(chuàng)作自述
在自己的作晶中發(fā)現(xiàn)未來(lái)
創(chuàng)作自述
海外之窗
英國(guó)木版教育信托“木版獎(jiǎng)”評(píng)選后記
前沿觀察
激烈車間
什么是具有當(dāng)代性的藝術(shù)語(yǔ)言？
由“四個(gè)人展出四張畫(huà)的理由”展覽延伸出來(lái)的關(guān)于藝術(shù)語(yǔ)言嬗變的討論
版畫(huà)信息
展覽
出版
版畫(huà)活動(dòng)
訃告