動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)教程（第三版）

《動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)教程（第三版）/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材，能力培養(yǎng)型生物學(xué)基礎(chǔ)課系列實(shí)驗(yàn)教材》內(nèi)容分為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)三部分?；A(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，按照動(dòng)物進(jìn)化上從低等到高等的循序排列，共27個(gè)，充分地利用有限的實(shí)驗(yàn)課課時(shí)，印證課堂教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)基本實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)的綜合分析與運(yùn)用能力、獨(dú)立思考與工作能力。綜合性實(shí)驗(yàn)，共6個(gè)，選用不同門類、進(jìn)化地位不同的多種動(dòng)物為材料，通過(guò)多種動(dòng)物的比較觀察，使學(xué)生將學(xué)過(guò)的零散的動(dòng)物學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物器官系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的形成和功能的發(fā)展完善的進(jìn)化過(guò)程以及動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能和環(huán)境相適應(yīng)等問(wèn)題的理解，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問(wèn)題的能力。研究性實(shí)驗(yàn)，以經(jīng)典動(dòng)物學(xué)的研究?jī)?nèi)容為主，結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)與技術(shù)，學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下選題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、開展科學(xué)研究、撰寫課程研究論文，使學(xué)生得到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練。

暫缺《動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)教程（第三版）》作者簡(jiǎn)介