薪火筑夢(mèng)：肇慶市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀座談會(huì)文章選

前言
第一編 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀
弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)美麗精神家園
弘揚(yáng)為民、務(wù)實(shí)、清廉的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代意義
構(gòu)筑核心價(jià)值觀的基石
淺議誠(chéng)信作為社會(huì)主義核心價(jià)值準(zhǔn)則的地位和作用
試論優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義價(jià)值目標(biāo)之關(guān)系
利用重要節(jié)日文化培育和踐行核心價(jià)值觀
淺談孝道與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系
淺談傳統(tǒng)文化的精神資源蘊(yùn)含的社會(huì)主義核心價(jià)值觀
愛崗敬業(yè)誠(chéng)信做人
——廣東四會(huì)互感器廠有限公司踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體會(huì)

第二編 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中國(guó)夢(mèng)
薪火相傳，用文化軟實(shí)力助推實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)
弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)
以中國(guó)精神為基點(diǎn)，共筑偉大的中國(guó)夢(mèng)

第三編 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與道德建設(shè)
國(guó)無(wú)德不興人無(wú)德不立
——談優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與領(lǐng)導(dǎo)干部的道德修養(yǎng)
明大德守公德嚴(yán)私德
歷史名人家訓(xùn)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部道德修養(yǎng)的警示作用
弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部道德修養(yǎng)
傳承中華優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)誠(chéng)信道德建設(shè)
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部道德修養(yǎng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀
淺談弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)農(nóng)村群眾道德建設(shè)
弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化塑造高尚人格

第四編 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青少年教育
以“仁義禮智信”為導(dǎo)向加強(qiáng)青少年思想道德教育
學(xué)典立德修身育人
——肇慶市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程建設(shè)
試論以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為抓手，培養(yǎng)中學(xué)生的良好品格
淺談國(guó)學(xué)教育對(duì)中學(xué)生思想道德和行為習(xí)慣的積極影響
運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化加強(qiáng)青少年思想品德教育
挖掘和利用傳統(tǒng)節(jié)慶文化內(nèi)涵，加強(qiáng)青少年思想品德教育
如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文相融滋養(yǎng)孩子稚嫩的心靈
重拾國(guó)學(xué)經(jīng)典，加大德育力度

第五編 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)輝映
學(xué)習(xí)《易經(jīng)》的幾點(diǎn)體會(huì)
淺談和諧文化構(gòu)建和諧社會(huì)
從若干歷史典籍看愛國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任感的傳承
讓公益廣告成為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體
借鑒傳統(tǒng)優(yōu)秀文化加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)
建設(shè)中國(guó)硯都傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
從老子的和諧思想看現(xiàn)代生態(tài)環(huán)境保護(hù)
淺析傳統(tǒng)儒家文化中的廉政理念
從《論語(yǔ)》中看“禮”的當(dāng)代價(jià)值