近年來，批判性思維及其在國民教育體系中之作用研究的興起，標志著我國全面推進素質教育和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的事業(yè)進入新的階段，也為認識與發(fā)揮邏輯的社會功能提供了新的條件。以對“合理懷疑、合理置信”為基本特征的批判性思維的深入把握，凸顯出邏輯學的長期發(fā)展所鍛造的理性精神之地位與作用。高職教育是國民教育體系中的一個重要層次，《邏輯通識與批判性思維訓練》基于作者長期從事高職教育工作的經驗，針對學生缺乏基礎邏輯知識學習的大環(huán)境，在講述邏輯基本知識和方法的基礎上，引入批判性思維視角，注重闡述推理與論證的技能，結合各種能力型考試中的邏輯推理題，展開解析和訓練，以期達到有效提升高職學生邏輯與批判性思維能力的效果。這對于激發(fā)學生的探索欲望，進一步強化素質，開發(fā)心智，拓展視野，培養(yǎng)獨立思考能力和批判精神，從而使學生更好地適應今后社會發(fā)展和個人發(fā)展的多方面需要，是具有重要意義的。
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