新視界大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)（2）

　　《新視界大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)》全四冊(cè)分為擁抱校園（EmbracingCampusLife）、暢游校園（EnjoyingCampusLife）、超越校園（BeyondCampusLife）、走出校園（FarewelltoCampusLife）四個(gè)分冊(cè)，貫穿了初識(shí)大學(xué)校園、愛(ài)上大學(xué)生活、成長(zhǎng)年輕心智、告別大學(xué)走向社會(huì)等全程大學(xué)生活?！缎乱暯绱髮W(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)》注重以學(xué)生為主體，話題多彩，活動(dòng)多樣，口語(yǔ)輸出任務(wù)設(shè)計(jì)多元立體化，能拓展學(xué)生課堂發(fā)揮空間。全四冊(cè)匯集十余種多元化口語(yǔ)活動(dòng)形式?；顒?dòng)設(shè)置有梯度，難度逐步推進(jìn)?！缎乱暯绱髮W(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)》強(qiáng)調(diào)以教師為主導(dǎo)，拓展人文，訓(xùn)練思維，輸入環(huán)節(jié)全面涵蓋語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和文化拓展三個(gè)方面。統(tǒng)一分明的單元模式設(shè)計(jì)使學(xué)生通過(guò)發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)人文思想，最終完成跨文化口語(yǔ)交際活動(dòng)?？谡Z(yǔ)任務(wù)的設(shè)計(jì)滲透思維訓(xùn)練。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生完成要求較高的故事創(chuàng)編、演講、辯論、專題報(bào)告等口語(yǔ)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言到學(xué)會(huì)組織思維，從而最終培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言溝通能力。

暫缺《新視界大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)（2）》作者簡(jiǎn)介