超越百年的人生智慧：周有光自述

第一編　百歲口述傳記
一 常州青果巷
二　育志小學
三　常州中學
四　五四運動
五　圣約翰大學
六　光華大學
七　拉丁化運動
八　妻子張允和
九　“流水式”的戀愛
十　“舉杯齊眉”
十一　四姐妹
十二　連襟沈從文
十三　留學日本
十四　抗日戰(zhàn)爭
十五　從上海到四川
十六　“左”傾幼稚病
十七　美國生活
十八　和愛因斯坦聊天
十九　環(huán)游世界
二十　美國歸來
二十一　上海的變化
二十二　文字改革委員會
二十三　新陋室銘
新陋室銘
二十四　昆曲研習社
二十五　寧夏五七干校
二十六　“專家專家，專門在家”
二十七　重游歐美
二十八　家庭文化
二十九　“周百科”
三十　晚年所思
三十一　長壽之道
第二編　記憶的碎片
少年家學
坐獨輪車上大學
圣約翰大學的依稀雜憶
抗戰(zhàn)八年
故人風流
“文革”劫難
大雁糞雨
暮年生活
“傻瓜電腦”的趣事
八十六歲的老太學電腦
按鈕娃娃
十二歲的女孩看了一天就能打字
十三歲的女孩要提出中文打字倡議書
有書無齋記
在紀念國務院發(fā)布《漢字簡化方案》和《關于推廣普通話的指
示》五十周年活動上的講話
窗外的大樹風光
失落了的歡欣
地球縮小了，胸襟要開闊
張允和的樂觀人生
——《曲終人不散——張允和自述文錄》前言
終身教育，百歲自學
——《見聞隨筆》前言
聊天的記錄
——《學思集》后記
回首百年
——《百歲新稿》自序
《〈伊索〉的舞臺藝術》序
世紀的來客
——《二十一世紀的華語和華文：周有光耄耋文存》前言
學而不思則盲，思而不學則聾
——《現(xiàn)代文化的沖擊波》前言
殘酷的自然規(guī)律
——《浪花集》后記
第三編　回顧語言學界往事
跟林漢達先生一同看守高粱地的時候
寧夏平羅的“五七干校”
語文大眾化
樂觀主義
三化和三性
懷念敬愛的張壽鏞校長
切音字運動百年祭
一目了然初階
“思入風云變態(tài)中”
兩個發(fā)展層次
五百年一次飛躍
盧戇章：切音字運動的開創(chuàng)者
蔡元培：現(xiàn)代新教育的開創(chuàng)者
提倡國語和白話文
提倡注音符號和拉丁化
提倡“世界語”
瞿秋白：中文拉丁化的創(chuàng)導人
新時代的先驅者
瞿秋白先生的語言觀
瞿秋白先生的文字觀
附錄 ：瞿秋白方案和三種方案的比較
黎錦熙：語文現(xiàn)代化的先驅
黎錦熙先生和語文現(xiàn)代化
胡愈之引導一代青年
高瞻遠矚
“愛斯不難讀”
“手頭字”
“大眾語”
文字改革
沖破中世紀的黑暗
葉籟士：左翼語文運動的倡導者
新文化、新語文
埋頭苦干、任勞任怨
吳玉章和拉丁化運動
倪海曙：拉丁化運動的旗手
胡喬木：智慧的巨星
擴大白話文運動的成果
擴大漢字簡化的范圍
解決漢語拼音方案的設計難題
村野辰雄：日語羅馬字的旗手
魏建功：臺灣普及國語的開創(chuàng)者
陳望道：革命教育家
現(xiàn)代進步思潮的先驅者
現(xiàn)代語文革新運動的倡導者
跟倒退逆流作不妥協(xié)的斗爭
羅常培：繼往開來的語言學家
王力：龍蟲并雕的語言學家
呂叔湘：語法學大師
林漢達：大眾化的教育家
向傳統(tǒng)教育挑戰(zhàn)
參加掃盲工作
研究拼音文字
編寫歷史故事和提倡成語通俗化
姜椿芳：《中國大百科全書》的創(chuàng)辦人
大百科全書和拼音序列
紀念湯顯祖逝世三百七十周年
劉尊棋：《中國日報》的創(chuàng)辦人
紐約初見
香港重逢
主持《簡明不列顛》
創(chuàng)辦英文《中國日報》
張志公：實用語法學家
曾世英：現(xiàn)代地圖學的開創(chuàng)者
開創(chuàng)現(xiàn)代地圖學的新紀元
與大學者為友
逆境中有順境
鄭權伯：水利學大師
良師益友
海上論文
章乃器：膽識過人的銀行家
第四編　我和語文現(xiàn)代化
回憶拼音方案的制訂過程
我和語文現(xiàn)代化
參加制訂漢語拼音方案
使文字改革跟語言學掛鉤
找尋漢字在人類文字史上的地位
研究信息化時代的中國語文問題
《漢字改革概論》序言
利用拼音，幫助漢字
一　漢語拼音方案的誕生
二　利用拼音幫助漢字
《中國語文的時代演進》前言
《人類文字學淺說》前言
《字母的故事》前言
為什么要講《字母的故事》
《字母的故事》講些什么
《今日花開又一年》序言
《現(xiàn)代漢字學》序言
《比較文字學初探》后記
《漢字改革概論》三版序言
周有光先生事略