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內容簡介

　　數(shù)字技術下的電影虛擬表演，是想借技術和表演的關系，重新梳理表演藝術在電影環(huán)境下的再認識和新思維，它要解決的是相互的融合和改變，而不是斗爭個你錯我對或是無條件的妥協(xié)。這就如對吵架的小兩口，不是要徹底抹殺一個人的性格，變成懦弱的傀儡，而是相互的理解和包容下的共榮，在看似水火不容的糾纏里，找到因為愛而搭建起的利益共榮圈。電影的共榮就是，把戲劇沖擊在電影技術發(fā)展背景下做到極致，讓戲劇藝術繼續(xù)承載它千百年來該有的娛樂和教化功能，為人類文明服務。

作者簡介

　　張杰勇，北京電影學院表演學院教師1993年參加工作，曾做過中學教師、廣播和電視節(jié)目主持人，2005年考入北京電影學院表演學院攻讀碩士學位；2008年畢業(yè)留校任教，主講臺詞和表演。編劇、導演作品：電影《隱私保險箱》電影《定遠營風云》電影《頭等艙里的吉祥符》電視劇《政委》在核心期刊發(fā)表論文十余篇：《臺灣與內地表演藝術教育差異》《表演基礎教學中的激情復習法》《影視配音教學研究》《新實踐主義思考》《演員的語言能力與角色塑造》《我國表演藝術教育面臨的兩個難題》等

圖書目錄

1.演員的困惑
2.數(shù)字技術革命
3.表演教育分歧
一、電影藝術表演（演員）中心論的動搖
1.戲劇的表演（演員）中心論
2.電影技術帶來的觀賞革命
3.電影表演的風格爭論
4.電影表演藝術特征
5.表演理念的重構
總結
二、電影表演虛擬環(huán)境和電影美學
1.環(huán)境與表演藝術
2.表演在環(huán)境中展開
3.樹立演員的環(huán)境意識，即“我就在”
三、電影數(shù)字技術下的虛擬表演
1.電影特技原理和技術流程
2.數(shù)字特效和虛擬表演
3.數(shù)字技術下演員和表演的未來
4.虛擬角色表演的審美特質
5.虛擬美學中的電影未來
6.虛擬演員“瑟金斯”的表演研究
四、數(shù)字技術沖擊下的電影表演教育方向
1.藝術教育的核心——喚醒和激活
2.電影表演藝術素質教育思考
3.電影藝術教育的通識方向
總結
五、影評
影評一：數(shù)字技術下的真實表演——《阿凡達》的藝術和技術
影評二：《地心引力》為表演營造的虛擬環(huán)境
影評三：導演李安和他的《少年派的奇幻漂流》
結語
后記