數(shù)學(xué)真有趣兒：方塊兒兔子過(guò)生日 [3~6歲]（圖形）

　　《數(shù)學(xué)真有趣兒：方塊兒兔子過(guò)生日（圖形）》數(shù)學(xué)啟蒙：認(rèn)識(shí)圖形 性格成長(zhǎng)：分享快樂(lè)方塊兒兔子過(guò)生日了，三角臉的狐貍、正方臉的小豬、大圓臉的貓頭鷹和小圓臉的貓咪都帶來(lái)了生日禮物。禮盒有不同的形狀，里面裝的禮物也不同形狀，等到生日蠟燭點(diǎn)亮了，小動(dòng)物們的影子也不同形狀。突然，一個(gè)巨大的影子出現(xiàn)在墻上，是怪物嗎？一個(gè)神秘來(lái)賓帶來(lái)了一份神秘的禮物……名家導(dǎo)讀：形和數(shù)是數(shù)學(xué)中兩個(gè)基本的認(rèn)識(shí)對(duì)象。將生硬單調(diào)的三角形、四邊形和圓形變作動(dòng)物們的臉蛋兒、眼睛、影子和禮物，讓孩子們先對(duì)圖形產(chǎn)生親切感，首先輕松直觀地認(rèn)識(shí)各種圖形，目的是在此基礎(chǔ)上慢慢形成圖形的抽象概念?！追迳?清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系教、授教育部大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員最后，小老鼠遞給方塊兒兔子的禮盒里裝的是什么呢？建議家長(zhǎng)給孩子讀完故事后，如同故事本身一樣，給孩子留出想象的空間。一次次反復(fù)閱讀，當(dāng)某一天孩子主動(dòng)說(shuō)出某種三角形的物件時(shí)，你知道那是他的生活積累，只需要驚喜地回應(yīng)：“真的有可能呢！”然后再問(wèn)：“還有可能是什么其他東西嗎？”讓這一冊(cè)書(shū)帶給孩子一次無(wú)限想象的機(jī)會(huì)?！Ｎ姆f 浩途家庭俱樂(lè)部創(chuàng)始人，將《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》介紹到中國(guó)并大力傳播

　　李素拉，畢業(yè)于著名的韓國(guó)中央大學(xué)數(shù)學(xué)系，現(xiàn)為韓國(guó)數(shù)學(xué)文化研究所負(fù)責(zé)人，曾擔(dān)任過(guò)《熊津數(shù)學(xué)童話》的策劃和編寫(xiě)。創(chuàng)作心聲：編寫(xiě)本套數(shù)學(xué)童話的目的，是為了使孩子們從小對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，在不知不覺(jué)中掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念和用語(yǔ)。　李慧莉，本科及碩士均就讀于韓國(guó)名牌大學(xué)弘益大學(xué)的視覺(jué)設(shè)計(jì)專業(yè)，該專業(yè)在韓國(guó)乃至亞洲排名第一。所著繪本有《博巴 博巴》 《下雨那天》 《蠟筆王國(guó)三巨人》 《歌謠王國(guó)的咚咚》 《我們身體的孔洞》和《要是有尾巴就好了》等。