現(xiàn)代性的省思：后現(xiàn)代哲學(xué)思潮與我國(guó)教育基本理論研究

定　價(jià)：￥45.00

作　者：	于偉，等著
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	哲學(xué)/宗教哲學(xué)理論與流派

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ISBN：	9787504182708	出版時(shí)間：	2014-03-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	286	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《現(xiàn)代性的省思：后現(xiàn)代哲學(xué)思潮與我國(guó)教育基本理論研究》作為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“后現(xiàn)代哲學(xué)思潮與我國(guó)教育基本理論研究方法論、核心觀點(diǎn)和研究視域的變化問(wèn)題研究”的研究成果，主要聚焦五大核心問(wèn)題；一是后現(xiàn)代的歷史發(fā)展與詮釋?zhuān)欢呛蟋F(xiàn)代理論家及其教育學(xué)說(shuō)；三是后現(xiàn)代思潮對(duì)我國(guó)教育理論研究重大問(wèn)題的影響；四是關(guān)于教育研究的方法論問(wèn)題；五是后現(xiàn)代哲學(xué)思潮與教育理論本土化問(wèn)題。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《現(xiàn)代性的省思：后現(xiàn)代哲學(xué)思潮與我國(guó)教育基本理論研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章后現(xiàn)代思想的歷史發(fā)展與詮釋
第一節(jié) 后現(xiàn)代思想的歷史發(fā)展
第二節(jié) 后現(xiàn)代主義的理論詮釋
第三節(jié) 后現(xiàn)代主義的思想表征、合理性與缺失
結(jié)語(yǔ)
第二章后現(xiàn)代思想家教育思想核心觀點(diǎn)舉隅
第一節(jié) ?？碌慕逃枷胙芯?br />第二節(jié) 利奧塔教育思想研究
第三節(jié) 吉魯?shù)暮蟋F(xiàn)代批判教育學(xué)探究
結(jié)語(yǔ)
第三章后現(xiàn)代思維對(duì)我國(guó)教育理論研究重大問(wèn)題的影響
第一節(jié) 后現(xiàn)代思維對(duì)探討教育本質(zhì)問(wèn)題的影響
第二節(jié) 后現(xiàn)代思維對(duì)探討教育目的觀問(wèn)題的影響
第三節(jié) 后現(xiàn)代思維對(duì)探討課程教學(xué)觀問(wèn)題的影響
結(jié)語(yǔ)
第四章后現(xiàn)代哲學(xué)思潮與我國(guó)教育研究范式的變化
第一節(jié) 后現(xiàn)代科學(xué)觀及其對(duì)科學(xué)教育觀的消極影響
第二節(jié) 堅(jiān)持以科學(xué)精神為主導(dǎo)的教育研究觀
第三節(jié) 我國(guó)教育理論研究方法論演進(jìn)的話語(yǔ)譜系論析
結(jié)語(yǔ)
第五章后現(xiàn)代哲學(xué)思潮與教育理論本土化
第一節(jié) 教育理論本土化的三個(gè)前提性問(wèn)題
第二節(jié) 本土問(wèn)題意識(shí)與教育理論本土化
第三節(jié) 本土化信念：我國(guó)教育理論本土化之前提性動(dòng)因
第四節(jié) 歷史本體論與走向情本體的教育
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記