高中語文戲劇教學(xué)綜合實(shí)踐課程探索

第一章 戲劇教學(xué)研究與課外戲劇實(shí)踐現(xiàn)狀
第一節(jié) 高中語文戲劇教學(xué)與研究的基本現(xiàn)狀
一、高中語文戲劇教學(xué)的基本現(xiàn)狀
二、高中語文戲劇教學(xué)研究的基本現(xiàn)狀
第二節(jié) 戲劇教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究的基本現(xiàn)狀
一、戲劇教學(xué)課內(nèi)與課外的界定
二、戲劇教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本現(xiàn)狀
三、戲劇教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的基本現(xiàn)狀
四、戲劇教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究延伸
第二章 戲劇教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的原則和意義
第一節(jié) 基本原則
一、課堂教學(xué)相適應(yīng)原則
二、人文性原則
三、時(shí)代性原則
四、德育美育滲透原則
五、發(fā)展個(gè)性原則
六、實(shí)踐拓展原則
第二節(jié) 價(jià)值和意義
一、有助于語文素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)
二、有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
三、有助于自我認(rèn)識(shí)的實(shí)現(xiàn)與成長(zhǎng)
第三章 戲劇教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師因素
第一節(jié) 教師的角色定位
一、旁觀指導(dǎo)者
二、組織引導(dǎo)者
三、合作參與者
四、其他
第二節(jié) 教師的理論實(shí)踐準(zhǔn)備
一、理論準(zhǔn)備
二、實(shí)踐準(zhǔn)備
三、其他
第三節(jié) 教師的指導(dǎo)與參與
一、校本選修課
二、研究性學(xué)習(xí)
三、校園戲劇社
四、校園情景劇
五、教師的參與
第四節(jié) 問題與思考
一、課內(nèi)與課外的聯(lián)系與銜接問題
二、學(xué)校對(duì)戲劇的重視與師資問題
三、教師在指導(dǎo)過程中出現(xiàn)的其他問題
第四章 戲劇教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的創(chuàng)作要素
第一節(jié) 劇本創(chuàng)作
一、劇本的類型
二、劇本的理念
三、劇本的內(nèi)容
四、劇本的創(chuàng)作步驟
五、劇本的修改
……
第五章 戲劇教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施形式
第六章 戲劇教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)與測(cè)量