怎樣教非華語幼兒有效學(xué)習(xí)中文

　　《京港語文教育研究前沿叢書：怎樣教非華語幼兒有效學(xué)習(xí)中文》主題覆蓋了語言教育領(lǐng)域的諸多方面，有對語文課程、教材的理論探討，有對語言教育研究方法的具體介紹和闡述，有對語文教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)評估等實踐經(jīng)驗的詳細展示，涉及識字、閱讀、寫作等多個語文能力范疇。

　　謝錫金，教授，先后獲得香港大學(xué)文學(xué)土、哲學(xué)碩士，香港中文大學(xué)文學(xué)碩士、教育文憑及英國諾定咸大學(xué)哲學(xué)博士。現(xiàn)任香港大學(xué)中文教育研究中心總監(jiān)，曾擔(dān)任香港大學(xué)教育學(xué)院副院長。自1999年開始，擔(dān)任“全球?qū)W生閱讀能力進展研究計劃”（PIRLS）國際（香港）委員，負責(zé)2001、2006、2011及2016四屆國際大型閱讀研究。曾出任本地及海外多間學(xué)府及機構(gòu)顧問委員，包括擔(dān)任荷蘭政府機構(gòu)中文教學(xué)顧問、新加坡中文教育改革委員會顧問、新加坡教育部小學(xué)華文課程顧問、新加坡雙語學(xué)習(xí)海外顧問、澳門教育暨青年局評估學(xué)生閱讀能力顧問、香港語文教育及研究委員會委員、香港教育課程發(fā)展議會中國語文領(lǐng)域委員會委員，及香港考試及評核局考試會委員。出版的著作多達60本，發(fā)表過200余篇研究論文，亦曾經(jīng)出版多套中國語文實驗教材和理論書籍。研究范圍包括閱讀課程與教學(xué)、閱讀能力的測量、寫作思維過程、語文課程、教學(xué)法、識字教學(xué)法、寫作教學(xué)法、雙語教學(xué)、中文作為第二語言教學(xué)等。帶領(lǐng)的研究團隊于2007年獲“國際教育成就評價協(xié)會（the International Association for the Evaluation of Educational Achievement）”頒發(fā)的理察德沃夫紀(jì)念獎（Richard M.Wolf Memorial Award），2008年獲香港大學(xué)頒發(fā)教育學(xué)院研究成果獎。羅嘉怡，博士先后獲得香港城市大學(xué)社會工作（榮譽）學(xué)士、香港中文大學(xué)文哲學(xué)碩士、香港大學(xué)教育碩士（中國語言及文學(xué)）及哲學(xué)博士。現(xiàn)任香港大學(xué)教育學(xué)院助理教授、博士生導(dǎo)師、文學(xué)士及教育學(xué)士（語文教育-中文）的課程統(tǒng)籌。自2002年起，參與多項大型研究，包括負責(zé)“第三屆大學(xué)-學(xué)校支援計劃：非華語中學(xué)生的中文教與學(xué)計劃”，非華語幼兒的中文學(xué)與教；參與“第一及第二屆大學(xué)-學(xué)校支援計劃：非華語中學(xué)生的中文教與學(xué)計劃”，“全球?qū)W生閱讀能力進展研究計劃（PIRLS）”，2001、2006、2011及2016四屆國際大型閱讀研究，香港小學(xué)四年級學(xué)生的中英雙語閱讀評估（2004、2007、2010、2014）等。著有多本著作，發(fā)表逾40篇學(xué)術(shù)及專題論文、中文學(xué)習(xí)軟件等，包括創(chuàng)新的中文教學(xué)法及評估、中文作為第二語言的學(xué)與教、為有特殊學(xué)習(xí)需要學(xué)童而設(shè)計的課程與教學(xué)法、學(xué)習(xí)動機與第二語言學(xué)習(xí)等。