統(tǒng)計基礎(chǔ)與實務(wù)

定　價：￥30.00

作　者：	楊鑫慧編
出版社：	立信會計出版社
叢編項：	普通高等教育"十二五"規(guī)劃教材·高職高專會計類專業(yè)核心課程系列
標　簽：	大學教材大中專教材教輔

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ISBN：	9787542940988	出版時間：	2014-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	212	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《統(tǒng)計基礎(chǔ)與實務(wù)/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·高職高專會計類專業(yè)核心課程系列》特點：1.內(nèi)容難易適度，編排科學。本書編寫過程做到了統(tǒng)計理論深入淺出，通俗易懂，利于高職高專學生接受和理解，同時，本書還按照統(tǒng)計工作過程，合理確定教學內(nèi)容，增強了可讀性。2.注重知識與能力同步。本書以適應(yīng)社會需要為目標，每個學習情境下，除了安排“學中做”以外，還有一定量的“做中學”，力求使使用者在具有適度基礎(chǔ)理念知識的同時，具備較強的技術(shù)應(yīng)用能力。3.聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，應(yīng)用性強。本書無論是情境引例還是學中做、做中學都與實際生產(chǎn)、生活聯(lián)系緊密，能激發(fā)使用者的學習興趣，吸引使用者，提高他們的學習熱情。

作者簡介

暫缺《統(tǒng)計基礎(chǔ)與實務(wù)》作者簡介

圖書目錄

學習情境一認識統(tǒng)計
學習子情境一初識統(tǒng)計
學習子情境二統(tǒng)計的工作過程及研究的基本方法
學習子情境三統(tǒng)計學中的基本概念
學習情境二統(tǒng)計設(shè)計和統(tǒng)計調(diào)查
學習子情境一認識統(tǒng)計設(shè)計
學習子情境二認識統(tǒng)計調(diào)查
學習子情境三統(tǒng)計調(diào)查方案
學習子情境四統(tǒng)計調(diào)查誤差及其防止
學習情境三統(tǒng)計整理
學習子情境一認識統(tǒng)計整理
學習子情境二統(tǒng)計分組
學習子情境三分配數(shù)列
學習子情境四統(tǒng)計表
學習情境四總量指標和相對指標
學習子情境一總量指標
學習子情境二相對指標
學習情境五平均指標和變異指標
學習子情境一認識平均指標
學習子情境二算術(shù)平均數(shù)
學習子情境三調(diào)和平均數(shù)
學習子情境四幾何平均數(shù)
學習子情境五眾數(shù)和中位數(shù)
學習子情境六應(yīng)用平均指標應(yīng)注意的問題
學習子情境七標志變異指標
學習情境六動態(tài)數(shù)列分析
學習子情境一認識動態(tài)數(shù)列
學習子情境二動態(tài)數(shù)列的水平指標
學習子情境三動態(tài)數(shù)列的速度指標
學習子情境四動態(tài)數(shù)列趨勢分析和預(yù)測
學習情境七統(tǒng)計指數(shù)
學習子情境一認識統(tǒng)計指數(shù)
學習子情境二綜合指數(shù)
學習子情境三平均指數(shù)
學習子情境四指數(shù)體系和因素分析
學習情境八抽樣調(diào)查
學習子情境一抽樣調(diào)查的概述
學習子情境二抽樣誤差
學習子情境三總體指標的推斷
學習子情境四必要抽樣數(shù)目的確定
學習情境九相關(guān)與回歸分析
學習子情境一認識相關(guān)分析
學習子情境二簡單線性相關(guān)分析
學習子情境三回歸分析
學習情境十國民經(jīng)濟核算
學習子情境一國民經(jīng)濟核算體系發(fā)展歷程
學習子情境二認識國民經(jīng)濟核算的基本框架
學習子情境三國民經(jīng)濟核算體系的主要綜合指標
附錄
參考文獻