對(duì)話大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	衣慶泳著
出版社：	中央文獻(xiàn)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787507339338	出版時(shí)間：	2014-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	276	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本書(shū)將對(duì)話理論運(yùn)用到大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題的干預(yù)教育工作中，遵循“大學(xué)生寢室→大學(xué)生寢室人際關(guān)系→大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題→對(duì)話→教育場(chǎng)域中的對(duì)話→大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題的師生對(duì)話”這一邏輯思路，逐步揭示大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題對(duì)話的內(nèi)涵和外延。其中，“大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題的師生對(duì)話”作為研究的重點(diǎn)，通過(guò)實(shí)證法、比較法、文獻(xiàn)法、歸納法等研究方法，分別以日常性對(duì)話、團(tuán)體性對(duì)話、個(gè)體性對(duì)話等三種對(duì)話形式，對(duì)大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題進(jìn)行事前預(yù)防、事中干預(yù)和沖突應(yīng)對(duì)。

作者簡(jiǎn)介

　　衣慶泳，大連大學(xué)人文學(xué)部黨委副書(shū)記，思想政治教育專業(yè)副教授，碩士生導(dǎo)師。本書(shū)是2009年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)課題《大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題的教育對(duì)話研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：09JDSZ3023）的研究成果。

圖書(shū)目錄

目　錄
前　言（１）
第一篇　大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題
第一章　大學(xué)生寢室（３）
一、大學(xué)生寢室的界定（３）
二、大學(xué)生寢室的類型和管理（７）
三、大學(xué)生寢室工作的關(guān)鍵性問(wèn)題（１２）
第二章　大學(xué)生寢室人際關(guān)系（１８）
一、大學(xué)生寢室人際關(guān)系的內(nèi)涵（２１）
二、大學(xué)生寢室人際關(guān)系的發(fā)展機(jī)制（２７）
三、大學(xué)生寢室人際關(guān)系質(zhì)量量表（３３）
第三章　大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題（４２）
一、大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題的概述（４４）
二、大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題來(lái)源量表（５５）
三、大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題的處置原則（６４）
第二篇　教育場(chǎng)域中的對(duì)話
第四章　教育場(chǎng)域中的對(duì)話理論（７１）
一、教育場(chǎng)域中對(duì)話理論的發(fā)展（７２）
二、教育場(chǎng)域中對(duì)話的特征（７７）
三、教育場(chǎng)域中的對(duì)話類型（８１）
第五章　教育場(chǎng)域中對(duì)話的實(shí)施路徑（９０）
一、對(duì)話的條件（９０）
二、對(duì)話的要素（９４）
三、對(duì)話的過(guò)程（９７）
第六章　教育場(chǎng)域中對(duì)話的溝通策略（１０２）
一、言語(yǔ)溝通的要求（１０２）
二、非言語(yǔ)溝通的優(yōu)化（１１５）
三、傾聽(tīng)的藝術(shù)（１２３）
第三篇　大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題的師生對(duì)話
第七章　大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題師生對(duì)話的建構(gòu)（１３３）
一、大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題師生對(duì)話的理論基礎(chǔ)（１３３）
二、大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題師生對(duì)話的基本原則（１３６）
三、大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題師生對(duì)話的主要目的（１４０）
第八章　日常性對(duì)話：大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題的預(yù)防（１４５）
一、營(yíng)造和諧的物質(zhì)環(huán)境（１４５）
二、設(shè)計(jì)豐富的寢室文化（１５０）
三、給予必要的溝通指導(dǎo)（１５９）
第九章　團(tuán)體性對(duì)話：大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題的干預(yù)（１６３）
一、大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題團(tuán)體性對(duì)話的前期準(zhǔn)備（１６５）
二、生活習(xí)慣差異引起寢室人際交往問(wèn)題的團(tuán)體性對(duì)話（１７４）
三、人格特征差異引起的寢室人際交往問(wèn)題的團(tuán)體性對(duì)話（１９２）
四、成長(zhǎng)經(jīng)歷差異引起的寢室人際交往問(wèn)題的團(tuán)體性對(duì)話（２１３）
五、價(jià)值觀念差異引起的寢室人際交往問(wèn)題的團(tuán)體性對(duì)話（２２６）
六、大學(xué)生寢室人際交往問(wèn)題團(tuán)體性對(duì)話的效果評(píng)價(jià)（２４３）
第十章　個(gè)體性對(duì)話：大學(xué)生寢室人際沖突的應(yīng)對(duì)（２５１）
一、寢室人際沖突的審視（２５１）
二、寢室人際沖突的處置策略（２５８）
三、寢室人際沖突的個(gè)體性對(duì)話（２６３）
參考文獻(xiàn)（２６７）