與民族節(jié)日相約：民族文化活動(dòng)集萃

　　《全國青少年校外教育活動(dòng)指導(dǎo)教程叢書·與民族節(jié)日相約：民族文化活動(dòng)集萃》是一本適合中小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員組織少先隊(duì)員開展民族節(jié)日慶?；顒?dòng)課程的教師參考用書。少先隊(duì)課程是少先隊(duì)主題生活下的綜合課程，是以隊(duì)活動(dòng)的形式去體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活的課程。少先隊(duì)民族節(jié)日課程旨在引導(dǎo)少先隊(duì)員熱愛祖國，樹立遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化?！度珖嗌倌晷Ｍ饨逃顒?dòng)指導(dǎo)教程叢書·與民族節(jié)日相約：民族文化活動(dòng)集萃》是以中秋節(jié)、端午節(jié)、五一國際勞動(dòng)節(jié)等少先隊(duì)傳統(tǒng)節(jié)日教育為契機(jī)，以課程為載體，凝聚各校少先隊(duì)組織和校本課程開發(fā)實(shí)施小組的力量，探索中小學(xué)生“親近優(yōu)秀中華民族傳統(tǒng)文化”校本課程建設(shè)與實(shí)施模式的研究成果。課程將“學(xué)科教學(xué)、興趣活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和校園文化”融為一體，以創(chuàng)建“雛鷹爭章”、“假日小隊(duì)活動(dòng)”、“小手牽大手，一起來動(dòng)腦”等具有少先隊(duì)自身特色的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)為平臺(tái)，在開展“調(diào)查搜集民間人文資源”實(shí)踐活動(dòng)，探索“搜集式、活動(dòng)式、研討式”等教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，最終形成的可供少年兒童、輔導(dǎo)員老師及成年人終身學(xué)習(xí)的民族文化校本教材。希望這本《全國青少年校外教育活動(dòng)指導(dǎo)教程叢書·與民族節(jié)日相約：民族文化活動(dòng)集萃》能夠促進(jìn)師生對(duì)民族文化的認(rèn)同感，從而培養(yǎng)出更多熱愛祖國、胸懷遠(yuǎn)大理想的好少年。

　　卞慶，上海市黃浦區(qū)青少年科技活動(dòng)中心少先隊(duì)活動(dòng)部教師，黃浦區(qū)少先隊(duì)副總輔導(dǎo)員，上海市校外藝術(shù)教育紅讀中心教研組副組長，中學(xué)一級(jí)教師。從2006年開始了大隊(duì)輔導(dǎo)員的生涯，在她的堅(jiān)持和努力下，形成了獨(dú)特的少先隊(duì)管理特色，個(gè)人多次被評(píng)為原盧灣區(qū)優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員、盧灣區(qū)優(yōu)秀共青團(tuán)工作者、盧灣區(qū)教育系統(tǒng)交通安全宣傳先進(jìn)個(gè)人。在工作中，她利用業(yè)余時(shí)間不斷提高自己的工作水平和理論水平，并結(jié)合新時(shí)期少先隊(duì)工作的新特點(diǎn)，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，2006年匯編了《文明禮儀伴我成長》德育校本教材，撰寫的論文《網(wǎng)絡(luò)少先隊(duì)的實(shí)踐與研究》、《家庭互聯(lián)網(wǎng)的幾種連接方式》在《學(xué)生導(dǎo)報(bào)》上刊登，論文《理財(cái)金賬戶、節(jié)儉迎世博——少先隊(duì)員理財(cái)教育研究》榮獲原盧灣區(qū)德育年會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)?！渡鐖F(tuán)，讓每一個(gè)學(xué)生健康快樂成長……上海市“紅讀社團(tuán)”聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐與研究》、《人文視界下，構(gòu)建校外教育活動(dòng)項(xiàng)目的教育文化》兩篇論文分別獲得2011年、2012年華東地區(qū)校外教育科研成果論文類一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。