夢(mèng)山書(shū)系·走進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)：名師分享經(jīng)典課例

定　價(jià)：￥29.80

作　者：	吳厚榮譯
出版社：	福建教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787533462093	出版時(shí)間：	2013-10-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	236	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《夢(mèng)山書(shū)系·走進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)：名師分享經(jīng)典課例》系作者二十多年高中數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積累?！秹?mèng)山書(shū)系·走進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)：名師分享經(jīng)典課例》緊密聯(lián)系新課程改革的價(jià)值導(dǎo)向，內(nèi)容涉及教學(xué)感悟與反思、教師教學(xué)素養(yǎng)生成與積淀、課堂教學(xué)教法導(dǎo)引以及高中數(shù)學(xué)知識(shí)索引，并運(yùn)用了大量的課堂教學(xué)實(shí)例，既具有理論指導(dǎo)性又具有實(shí)踐性?！秹?mèng)山書(shū)系·走進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)：名師分享經(jīng)典課例》適用高中階段一線數(shù)學(xué)教師教學(xué)及高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)參考。

作者簡(jiǎn)介

　　吳厚榮，1966年生，中學(xué)高級(jí)教師。1987年7月畢業(yè)于福建師大數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。1987～2000年任教于福建省政和一中，多年擔(dān)任班主任工作及高三年畢業(yè)班教學(xué)工作。2000年8月招聘調(diào)入廈門(mén)海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教，多年擔(dān)任高三年畢業(yè)班教學(xué)工作并兼任高中數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)，2008年被確認(rèn)為廈門(mén)市骨干教師，先后有十幾編論文在cN級(jí)刊物發(fā)表。

圖書(shū)目錄

一　感悟反思篇
用綜合法和向量法解答《立體幾何》問(wèn)題的對(duì)比實(shí)驗(yàn)反思
2007～2008學(xué)年高三總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐感悟
對(duì)“學(xué)困生”與“學(xué)優(yōu)生”學(xué)情調(diào)查結(jié)果的反思
二　課堂案例篇
求函數(shù)的最值——變式教學(xué)法探例
最值的求解——高三專(zhuān)題總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)探例
抽象函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
一堂《解答題與選擇題解法比較》教學(xué)課的展示
求數(shù)列的通項(xiàng)公式——復(fù)習(xí)課堂教學(xué)案例
三角（恒等）式的求值（證明）——回歸課本復(fù)習(xí)課案設(shè)計(jì)例說(shuō)
三　探索發(fā)現(xiàn)篇
四　導(dǎo)引教學(xué)篇
五　知識(shí)索引篇