跟蒙特梭利學做幼兒教師

第一章 蒙臺梭利的生平和教育探索
一、意大利第一位醫(yī)學女博士
二、第一所兒童之家的創(chuàng)辦
三、蒙臺梭利教育思想的傳播
第二章 一所代表性的蒙臺梭利學校
一、參觀之前的聯(lián)絡(luò)
二、本恩學校概況
三、小學低年級印象
四、低年級教室的布置
五、一年級的閱讀課
六、初識蒙臺梭利幼兒園
七、午睡之后的幼兒班
八、下午的幼兒活動
第三章 探訪一家蒙臺梭利兒童之家
第四章 蒙臺梭利教育關(guān)鍵詞
一、環(huán)境
二、發(fā)展階段和敏感期
三、混齡班
四、游戲即工作
五、觀察
第五章 充滿活動與次序的環(huán)境
一、精心準備的環(huán)境
二、準備一處蒙臺梭利兒童之家的環(huán)境
三、準備一處適合嬰兒的蒙臺梭利環(huán)境
四、準備一處適合6-9歲孩子的蒙臺梭利環(huán)境
第六章 實際生活練習
一、實際生活練習的內(nèi)容
二、蒙臺梭利對實際生活練習的理解
三、模仿和重復
四、實際生活練習的步驟
五、實際生活練習舉例：清潔桌子
六、不同類型的實際生活練習
七、家庭范圍內(nèi)的實際生活練習
第七章 感官練習
一、感官練習的理論基礎(chǔ)和特點
二、感官教具的特點
三、感官練習的步驟與示例
四、感官練習的種類與相應的教具
第八章 蒙臺梭利課程中的語言學習
一、兒童語言的發(fā)展
二、蒙臺梭利語言教具的使用
三、蒙臺梭利的口語教學
四、蒙臺梭利的書面語教學
五、蒙臺梭利的閱讀教學
……
第九章 蒙臺梭利課程中的數(shù)學學習
第十章 蒙臺梭利課程中的文化學習