實(shí)用日語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作教程

　　《實(shí)用日語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作教程/全國(guó)高職高專院校規(guī)劃教材·商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)》強(qiáng)調(diào)社交與商務(wù)職業(yè)技能，主要面向本科、大專與各層次職業(yè)教育的日語(yǔ)專業(yè)中、高年級(jí)學(xué)生，也可用作相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)教程．近年來(lái)，具有扎實(shí)El語(yǔ)功底并具備較高商務(wù)職業(yè)能力素養(yǎng)的綜合性曰語(yǔ)人才非常短缺。在信息日新月異的當(dāng)今社會(huì)，很多行業(yè)對(duì)外語(yǔ)從事者的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力與創(chuàng)新思維都有著明確的要求。作為社交與商務(wù)基本技能之一的日語(yǔ)寫(xiě)作技能，無(wú)論在涉外人際交往、國(guó)外工作留學(xué)還是在相關(guān)企事業(yè)單位中進(jìn)行文書(shū)往來(lái)，都是必不可少的。通過(guò)對(duì)目前國(guó)內(nèi)日語(yǔ)寫(xiě)作類教材的調(diào)查和使用，編者發(fā)現(xiàn)，目前國(guó)內(nèi)相關(guān)教程主要分為兩人類：一類為基礎(chǔ)寫(xiě)作，一類為商務(wù)寫(xiě)作。但前者很多內(nèi)容相對(duì)空泛，無(wú)所側(cè)重，實(shí)用性不高，忽略了對(duì)職業(yè)能力的培養(yǎng)；后者則大多偏重于國(guó)際貿(mào)易環(huán)節(jié)，忽略了最常用的社交文書(shū)和公司內(nèi)部往來(lái)文書(shū)，應(yīng)用范圍較窄。而且，大多寫(xiě)作教材仍以詞匯、語(yǔ)法教授為主，難易適中又能兼顧實(shí)用性的語(yǔ)言與職業(yè)技能一體化寫(xiě)作教材少之又少。綜此，編寫(xiě)一本既能用于日常社交又能用于企業(yè)內(nèi)外文書(shū)照會(huì)的、可操作性強(qiáng)的實(shí)用日本語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作教程成為了編者們共同的心愿?！秾?shí)用日語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作教程/全國(guó)高職高專院校規(guī)劃教材·商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)》著眼于日常社交與商業(yè)往來(lái)領(lǐng)域，編寫(xiě)循序漸進(jìn)，分為基礎(chǔ)篇與實(shí)踐篇?；A(chǔ)篇系統(tǒng)介紹了日文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)，并歸納了中國(guó)人常誤的El語(yǔ)漢字；實(shí)踐篇分為社交文書(shū)和基礎(chǔ)商務(wù)文書(shū)兩大部分。其中，社交文書(shū)部分涵括了日本人生活申最常用的各類社交書(shū)信；商務(wù)文書(shū)部分則涵括了企業(yè)內(nèi)部常用文書(shū)和企業(yè)間開(kāi)展貿(mào)易時(shí)常用的基礎(chǔ)函電。內(nèi)容實(shí)用而具代表性，文例豐富而新穎，脈絡(luò)清晰，使用十分便利。

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