全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)

定　價(jià)：￥26.00

作　者：	張東娜，范貞，劉宏申等編
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	21世紀(jì)應(yīng)用型精品規(guī)劃教材· 旅游管理專業(yè)
標(biāo)　簽：	大學(xué)教材教材

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ISBN：	9787302332084	出版時(shí)間：	2013-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	214	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)/21世紀(jì)應(yīng)用型精品規(guī)劃教材· 旅游管理專業(yè)》在內(nèi)容上整合全國(guó)導(dǎo)游員資格證書考試內(nèi)容，從中國(guó)歷史、地理、民俗、宗教，到中國(guó)飲食、風(fēng)物特產(chǎn)、港澳臺(tái)地區(qū)概況入手，以導(dǎo)游典型工作任務(wù)為載體，共設(shè)計(jì)文史講解資料準(zhǔn)備、“主題游”導(dǎo)游講解、“中國(guó)風(fēng)”商場(chǎng)購(gòu)物、“文化飯店”用餐四大學(xué)習(xí)情境，以靈活的表現(xiàn)形式將全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前。書中的每一個(gè)學(xué)習(xí)情境內(nèi)容，都是從情境描述，任務(wù)介紹，再到資料的提供，最后總結(jié)歸納的方式進(jìn)行編排的，力求讓學(xué)生先身臨其境，明確要完成的任務(wù)，再運(yùn)用資料進(jìn)行編輯整理，最終完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在最后參照給出的總結(jié)評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。通過(guò)知識(shí)框架的構(gòu)建，讓學(xué)生能夠立體化掌握知識(shí)，提升能力，也為社會(huì)上要報(bào)考全國(guó)導(dǎo)游員資格證書考試的人員提供了寶貴的復(fù)習(xí)資料?！度珖?guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)/21世紀(jì)應(yīng)用型精品規(guī)劃教材· 旅游管理專業(yè)》除了可以作為教學(xué)用書之外還可作為報(bào)考全國(guó)導(dǎo)游員的參考用書。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

情境一  文史講解資料準(zhǔn)備
子情境一  中國(guó)歷史博物館調(diào)研
一、情境描述
二、任務(wù)要求
三、工作步驟
四、資料閱讀
五、知識(shí)總結(jié)
小結(jié)
子情境二  “中國(guó)最美的50個(gè)地方”
景點(diǎn)資料編寫
一、情境描述
二、任務(wù)要求
三、工作步驟
四、資料閱讀
五、知識(shí)總結(jié)
小結(jié)
評(píng)估練習(xí)

情境二  “主題游”導(dǎo)游講解
子情境一  暢游中國(guó)民俗文化村
一、情境描述
二、任務(wù)要求
三、工作步驟
四、資料閱讀
五、知識(shí)總結(jié)
小結(jié)
子情境二  宗教文化深度游
一、情境描述
二、任務(wù)要求
三、工作步驟
四、資料閱讀
小結(jié)
子情境三  中國(guó)古典建筑園林文化游
一、情境描述
二、任務(wù)要求
三、工作步驟
四、資料閱讀
子情境四  港澳臺(tái)8日游
一、情境描述
二、任務(wù)要求
三、工作步驟
四、資料閱讀
五、知識(shí)總結(jié)
小結(jié)
評(píng)估練習(xí)

情境三  “中國(guó)風(fēng)”商場(chǎng)購(gòu)物
子情境一  商城展銷柜臺(tái)設(shè)計(jì)
一、情境描述
二、任務(wù)要求
三、工作步驟
四、資料閱讀
子情境二  為游客進(jìn)行商品介紹
一、情境描述
二、任務(wù)要求
三、工作步驟
四、資料閱讀
五、知識(shí)總結(jié)
小結(jié)
評(píng)估練習(xí)

情境四  “文化飯店”用餐
子情境一  茶文化介紹
一、情境描述
二、任務(wù)要求
三、工作步驟
四、資料閱讀
子情境二  餐廳菜肴介紹
一、情境描述
二、任務(wù)要求
三、工作步驟
四、資料閱讀
五、知識(shí)總結(jié)
小結(jié)
子情境三  酒文化介紹
一、情境描述
二、任務(wù)要求
三、工作步驟
四、資料閱讀
小結(jié)
評(píng)估練習(xí)
參考文獻(xiàn)