多網(wǎng)絡嵌入下實踐社區(qū)學習績效研究：員工身份與組織合法視角

前言
第一章 導論
第一節(jié) 選題背景與研究意義
一、選題背景
二、研究意義
第二節(jié) 基本概念界定
一、社區(qū)與實踐社區(qū)
二、合法性
三、身份的相關(guān)概念
第三節(jié) 研究思路、方法與內(nèi)容
一、研究思路
二、研究方法與技術(shù)路線
三、研究內(nèi)容及論文結(jié)構(gòu)安排
第二章 理論綜述
第一節(jié) 實踐社區(qū)的研究綜述
一、實踐社區(qū)的結(jié)構(gòu)與運作機制
二、實踐社區(qū)的學習績效與影響因素研究
三、基于網(wǎng)絡分析方法的實踐社區(qū)研究
四、基于社會心理學的實踐社區(qū)研究
五、實踐社區(qū)的組織與治理機制
六、對實踐社區(qū)研究現(xiàn)狀的述評
第二節(jié) 組織合法性理論綜述
一、組織合法性理論的理論淵源
二、組織合法性的概念與類型
三、組織合法性的作用機理與管理策略
第三節(jié) 身份理論與社會身份理論綜述
一、身份的特性
二、身份理論與社會身份理論的差異
三、社會身份確認的機制
四、社會身份凸顯的影響因素與機制
五、社會結(jié)構(gòu)下的身份維持、改變
第四節(jié) 自我分類理論
一、自我分類理論中自我概念的內(nèi)涵
二、自我分類理論的認知過程
三、自我分類理論的動機過程
第三章 組織合法視野下企業(yè)實踐社區(qū)的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)研究
第一節(jié) 企業(yè)學習理念與學習范式的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變
一、從工作分離式學習向嵌入式學習轉(zhuǎn)變
二、正式學習向混合式學習轉(zhuǎn)變
三、從集中學習向社會化學習轉(zhuǎn)變
第二節(jié) 企業(yè)實踐社區(qū)與實踐社區(qū)網(wǎng)絡
一、企業(yè)實踐社區(qū)的類型及其構(gòu)成
二、企業(yè)實踐社區(qū)的網(wǎng)絡
第三節(jié) 企業(yè)實踐社區(qū)的合法性
一、企業(yè)實踐社區(qū)合法性需求的產(chǎn)生
二、實踐社區(qū)合法性的類型與合法性機制
三、實踐社區(qū)合法的效應
第四章 企業(yè)實踐社區(qū)成員的多重身份與行為研究
第一節(jié) 多重網(wǎng)絡嵌入下企業(yè)實踐社區(qū)成員的身份
一、多重網(wǎng)絡嵌入企業(yè)實踐社區(qū)成員的多重身份
二、實踐社區(qū)成員在社區(qū)中的個人身份
第二節(jié) 企業(yè)實踐社區(qū)成員身份的狀態(tài)、邊界與層級
一、企業(yè)實踐社區(qū)成員身份的狀態(tài)
二、企業(yè)實踐社區(qū)成員身份的邊界
三、企業(yè)實踐社區(qū)成員身份的層級性
四、企業(yè)實踐社區(qū)成員身份的自我重要性
第三節(jié) 多重身份下企業(yè)實踐社區(qū)成員的個人身份形成
第四節(jié) 多重身份下企業(yè)實踐社區(qū)成員的行為分析模型
一、社會網(wǎng)絡分析模型與社會身份理論的缺陷
二、社會身份——網(wǎng)絡二維分析模型的建立
……
第五章 實踐社區(qū)成員個人身份形成的機制與實證
第六章 身份視角下實踐社區(qū)網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)決定的理論模型與實證
第七章 實踐社區(qū)網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)對社區(qū)學習績效的影響機理與實證
第八章 實證結(jié)果討論及啟示
第九章 中國機電企業(yè)實踐社區(qū)建設與運行的構(gòu)想