教師政治素養(yǎng)50問(wèn)

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	吳玉軍主編
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	大夏書(shū)系
標(biāo)　簽：	教師成長(zhǎng)/教師內(nèi)功教師用書(shū) 中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787567508408	出版時(shí)間：	2013-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	214	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　政治素養(yǎng)，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展題中應(yīng)有之義。本書(shū)圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本命題、重要主題，以問(wèn)答的形式，深入淺出地解析了教師教育生活中的50個(gè)政治問(wèn)題。全書(shū)嚴(yán)謹(jǐn)周密，既緊密?chē)@社會(huì)熱點(diǎn)，又立場(chǎng)鮮明地闡釋觀點(diǎn)，值得教師細(xì)細(xì)研讀

作者簡(jiǎn)介

　　叢書(shū)主編簡(jiǎn)介韓震 1958年生，山東陽(yáng)谷人，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)價(jià)值與文化研究中心主任、教授、博士生導(dǎo)師。兼任教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)委員，教育部高等學(xué)校哲學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員，北京市第五屆社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)副主席， Frontiers of Philosophy in China主編等職?，F(xiàn)任北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校長(zhǎng)。先后主持國(guó)家和省部級(jí)科研項(xiàng)目10多項(xiàng)，出版?zhèn)€人專(zhuān)著10多部，主編教材6部（套），譯著3部。在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》《光明日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文、譯文300余篇。本書(shū)主編簡(jiǎn)介吳玉軍，1978年生，山東昌樂(lè)人，哲學(xué)博士?，F(xiàn)為北京師范大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院、價(jià)值與文化研究中心副教授，碩士生導(dǎo)師。主要學(xué)術(shù)研究方向?yàn)檎握軐W(xué)。2010 年入選北京市“新世紀(jì)社科理論人才百人工程”培養(yǎng)計(jì)劃。先后在《哲學(xué)研究》《光明日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊發(fā)表論文70 余篇，出版著作《非確定性與現(xiàn)代人的生存》《現(xiàn)代性語(yǔ)境下的認(rèn)同問(wèn)題》，譯著《經(jīng)驗(yàn)及其模式》《美國(guó)中小學(xué)社會(huì)課教學(xué)策略》等多部

圖書(shū)目錄

總序
理想信念
1．“教書(shū)育人”與政治素養(yǎng)有什么關(guān)系？
2．為什么要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位？
3．為什么要堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想？
4．中華五千年創(chuàng)造了怎樣的民族精神？
5．改革開(kāi)放鑄就了怎樣的時(shí)代精神？
6．如何認(rèn)識(shí)“意識(shí)形態(tài)終結(jié)論”？
7．如何認(rèn)識(shí)“兩個(gè)必然”？
8．入黨只是為了爭(zhēng)名逐利，不入黨就是不思進(jìn)取嗎？
基本制度
9．為什么必須堅(jiān)持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，而不能搞私有化或“純而又純”的公有制？
10．為什么我國(guó)必須堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度而不能搞“三權(quán)分立”？
11．為什么必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，而不能搞西方的多黨制？
12．如何發(fā)展和完善社會(huì)主義協(xié)商民主制度？
13．如何認(rèn)識(shí)我國(guó)的民族區(qū)域自治制度？
發(fā)展戰(zhàn)略
14．為什么要堅(jiān)持改革開(kāi)放不動(dòng)搖，而不能走回頭路？
15．如何看待“中國(guó)模式”問(wèn)題？
16．如何認(rèn)識(shí)中國(guó)的和平崛起？
17．為什么必須科學(xué)發(fā)展？
18．如何推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)？
19．如何推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化？
20．為什么要提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大命題？
21．為什么要提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略舉措？
22．為什么要重視文化軟實(shí)力建設(shè)？
23．如何增進(jìn)國(guó)民的國(guó)家認(rèn)同感？
熱點(diǎn)透視
24．為什么要把私有財(cái)產(chǎn)權(quán)寫(xiě)入憲法？
25．怎樣理解“公平正義比太陽(yáng)還要有光輝”？
26．如何看待社會(huì)的階層板結(jié)？
27．如何看待“二代”現(xiàn)象？
28．如何看待當(dāng)前社會(huì)的收入差距問(wèn)題？
29．弱勢(shì)群體應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)拯救？
30．如何認(rèn)識(shí)腐敗問(wèn)題？
31．是道德滑坡還是道德爬坡？
32．今天的價(jià)值觀教育為什么這么難？
33．我們?yōu)槭裁催@么焦慮？
美德踐行
34．我們應(yīng)該過(guò)一種怎樣的人生？
35．美德可教嗎？
36．怎樣知榮明恥？
37．教師如何做到依法執(zhí)教？
38．教師如何做到依法維權(quán)？
39．為什么對(duì)教師有更高的道德要求？
40．怎樣做一名有社會(huì)責(zé)任感的教師？
41．信任缺失的時(shí)代，教師可以做些什么？
42．如何提升教師的幸福感？
43．教師在教學(xué)中如何做到“以人為本”？
44．教師如何做到嚴(yán)慈相濟(jì)？
45．如何做一名學(xué)習(xí)型、研究型教師？
46．如何重建社會(huì)的良心？
47．我們需要確立怎樣的婚姻家庭觀？
48．怎樣塑造令人樂(lè)學(xué)、可學(xué)、善學(xué)的典型？
49．雷鋒精神為何永放光芒？
50．如何做到理性愛(ài)國(guó)？
后記213 顯示部分信息