和學(xué)生一起學(xué)數(shù)學(xué)-小學(xué)數(shù)學(xué)課堂研究與實踐

第一章　眼見不一定為實——學(xué)生怎樣學(xué)數(shù)學(xué)
　第一節(jié)　觸摸學(xué)生的數(shù)學(xué)情感
　　一、學(xué)生眼里的數(shù)學(xué)
　　二、學(xué)生感受的分析
　　三、數(shù)學(xué)情感的翅膀
　第二節(jié)　解讀學(xué)生的數(shù)學(xué)需求
　　一、學(xué)生現(xiàn)實的學(xué)習(xí)需求
　　二、如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求
　第三節(jié)　理解家長的數(shù)學(xué)期盼
　　一、家長對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識
　　二、家長對數(shù)學(xué)教師的期盼
　第四節(jié)  走進學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
    一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有聯(lián)系的
    二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有思想的
    三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有過程的
    四、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有發(fā)展的
第二章　熟視卻不可無睹——教師怎樣教數(shù)學(xué)
　第一節(jié)  探索中的教學(xué)理解
    一、關(guān)注學(xué)生主體  建設(shè)成長課堂
    二、營造選擇情境  建設(shè)特色課堂
    三、運用方法規(guī)律  建設(shè)多元課堂
    四、尊重文化背景  建設(shè)和諧課堂
　第二節(jié)  實踐中的教學(xué)設(shè)計
    一、調(diào)研教師了解現(xiàn)狀
    二、教學(xué)設(shè)計基于需求
    三、教學(xué)實踐效果檢驗
　第三節(jié)  回歸生活的數(shù)學(xué)教學(xué)
    一、基于生活的數(shù)學(xué)探索
    二、走向數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)探究
    三、正確處理幾種關(guān)系
　第四節(jié)  激發(fā)情感的數(shù)學(xué)教學(xué)
    一、數(shù)學(xué)情感的教育資源
    二、教師本身的情感中介
第三章　看見一定弄明白——教師怎樣作研究
第四章　視域一定為無限——和諧數(shù)學(xué)同發(fā)展
附錄
后記