思想引領(lǐng)行動(dòng)：教育理論基礎(chǔ)

總序
前言
第一章 教育的本質(zhì)是什么
第一部分 理論解析
一、教育是什么
二、社會(huì)本位與個(gè)人本位的教育本質(zhì)觀
三、教育的實(shí)然與應(yīng)然、可能與界限
第二部分 案例舉隅
案例1-1 教育的本質(zhì)是愛(ài)
案例1-2 解讀美麗錯(cuò)誤，超越苦瓜之苦
案例1-3 教育的本質(zhì)是服務(wù)
第三部分 實(shí)踐關(guān)照
用關(guān)愛(ài)和服務(wù)來(lái)詮釋教育的真諦
第二章 教育公平與均衡發(fā)展理論
第一部分 理論解析
一、教育公平或平等理論
二、教育機(jī)會(huì)均等原則及其相關(guān)政策措施
三、教育均衡發(fā)展的理念及其相關(guān)政策措施
第二部分 案例舉隅
案例2-1 落實(shí)政府責(zé)任，推進(jìn)教育公平——河北省副省長(zhǎng)寄語(yǔ)
案例2-2 在五方面下大功夫，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展——河北省教育廳長(zhǎng)訪(fǎng)談
案例2-3 新探索，新亮點(diǎn)——河北省三地區(qū)
推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展實(shí)踐紀(jì)實(shí)
第三部分 實(shí)踐關(guān)照
均衡配置城鄉(xiāng)教育資源，實(shí)現(xiàn)教育公平和教育均衡發(fā)展
第三章 校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校變革
第一部分 理論解析
一、什么是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力
二、提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的策略
三、提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力之于學(xué)校變革的重要意義
第二部分 案例舉隅
案例3-1 優(yōu)秀校長(zhǎng)的四方面修煉
案例3-2 明確方向，鍛造隊(duì)伍，敢打必勝
第三部分 實(shí)踐關(guān)照
校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力是怎樣形成的
第四章 課程與教學(xué)理論
……
第五章 考試?yán)碚撆c實(shí)踐若干問(wèn)題
第六章 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及其評(píng)價(jià)理論
第七章 學(xué)生發(fā)展與評(píng)價(jià)理論
第八章 教育教學(xué)研究與學(xué)校發(fā)展
第九章 學(xué)校文化與優(yōu)質(zhì)學(xué)校、特色學(xué)校建設(shè)