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教學名家談作文

教學名家談作文

定 價:¥30.00

作 者: 裴躍進
出版社: 北京師范大學出版社
叢編項: 教學名家系列談
標 簽: 教師用書 學科教學 中小學教輔

ISBN: 9787303158263 出版時間: 2013-06-01 包裝: 平裝
開本: 小16開 頁數(shù): 239 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  中小學學生的作文問題,一直是制約語文教學發(fā)展的一個頑疾。可在語文教學名家的課堂上,學生喜歡作文、熱愛作文的情感真誠有加,指導學生觀察與體驗生活、尋找與積累素材、謀篇布局、斟酌條理、遣詞造句、修改文章等鮮活過程與非凡智慧……對于廣大語文教師增強作文教學信心、優(yōu)化作文教學方法、提升作文教學質(zhì)量,具有極為實際的指導與學習作用.

作者簡介

暫缺《教學名家談作文》作者簡介

圖書目錄

談“下水文” 作文課上得樸實、清爽些好 培養(yǎng)學生的寫作能力 我是怎樣提高小學生作文水平的 本質(zhì)論:撥開迷霧,返璞歸真   ——對中學生作文本質(zhì)的探尋 為作文呼喚綠色 作文個性化與作文教學個性化 命題作文談片 喚醒沉睡的言語生命欲求   ——對《親情測試》作文課的存在性思考 一條讀寫結(jié)合的“鏈索”   ——模仿、改寫、借鑒、博采、評析 作文教學改革的突破口:寫作知識重建 認知的“匠心”與“苦心”   ——從2003年高考作文談起 貴在有效——作文批改方法再探 我的“作文革命”之路 解開對“寫真實”的束縛   ——著名特級教師支玉恒訪談錄 和孩子們一起快樂在語言文字中   ——小學作文教學札記 “快樂”與“不快樂”   ——小學生作文“失樂”的原因及對策 把握文體特點寫出文章亮點 兒童的被習作與習作 作文思路生成指導 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲——試談中學作文創(chuàng)新教學 “動態(tài)演示評改作文”的設(shè)計與實施 習作評改:把真話說到底 讓孩子獲得作文的自由——基于兒童的作文策略 破解小學作文難的三劑良方 對小學寫話、習作教學的八點認識 兒童習作的“真實”與“正確”

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