班主任工作面面觀

一、班集體建設(shè)藝術(shù)
1.在鮮紅的獎(jiǎng)旗上簽名
2.紅花，該給誰(shuí)戴上
3.“靜”字的效應(yīng)
4.班級(jí)“新聞110”
5.鍋不熱，餅不貼
6.歡迎你，新同學(xué)
7.笑聲——微妙的信號(hào) 二、班級(jí)活動(dòng)藝術(shù)
1.開(kāi)展找“鏡子”、夸“鏡子”活動(dòng)
2.寓教育于游戲之中
——保護(hù)眼睛的班會(huì)教育活動(dòng)
3.嗚！紅領(lǐng)巾號(hào)專(zhuān)列開(kāi)動(dòng)了
4.辦報(bào)，綻開(kāi)智慧之花
5.編書(shū)，閃爍著創(chuàng)造的火花
——語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)嘗試 三、班級(jí)干部培養(yǎng)藝術(shù)
1.好花也要陽(yáng)光沐浴
2.“老干部”落選之后
3.“角色”培養(yǎng)的嘗試
4.設(shè)立干部評(píng)議角 四、表?yè)P(yáng)的藝術(shù)
1.表?yè)P(yáng)，要講究技巧
2.“看服”，是一著妙棋
3.教育，莫錯(cuò)失良機(jī)
4.表?yè)P(yáng)不能走過(guò)場(chǎng)
5.巧借榜樣來(lái)施教
6.“今日之星”亮閃閃 五、批評(píng)的藝術(shù)
1.批評(píng)，是一門(mén)學(xué)問(wèn)
2.開(kāi)鎖的啟示
3.巧妙轉(zhuǎn)移注意力
4.當(dāng)黃色書(shū)刊泛濫時(shí)
5.糾錯(cuò)，也可談笑風(fēng)生
6.清除“雜草”不傷“苗”
7.避其鋒芒，以柔克剛 六、引導(dǎo)學(xué)生自我教育的藝術(shù)
1.啟發(fā)學(xué)生自我教育
2.辭職風(fēng)波
3.點(diǎn)燃學(xué)生求上進(jìn)的激情
4.巧用身邊“活”的教育資源，促其反思
5.讓學(xué)生體驗(yàn)“雪中送炭”帶來(lái)的成就感 七、愛(ài)的藝術(shù)
1.在心靈上耕耘
2.愛(ài)，融化了一顆冰冷的心
3.一枝一葉總關(guān)情
4.一塊蛋糕顯真情
5.有愛(ài)，朽木也可雕
6.寬容也是一種愛(ài)
7.愛(ài)心，開(kāi)啟閉鎖的心靈
8.一次特別的演出
9.保密，保護(hù)的是自尊心 八、教育的細(xì)節(jié)處理藝術(shù)
1.“冷處理”與“熱處理”
2.看準(zhǔn)“火候”巧添“煤”
3.我和學(xué)生同練字
4.我和學(xué)生比早起
5.我只添了一筆畫(huà)
6.找準(zhǔn)培養(yǎng)毅力的突破口
7.且慢發(fā)火
8.謊言，也有美麗的一面
9.巧用事實(shí)來(lái)說(shuō)理
10.細(xì)微之處總關(guān)情 九、家校聯(lián)系藝術(shù)
1.架通心靈的橋梁
2.作業(yè)本上的淚痕
3.家訪邀請(qǐng)信
4.抓住家訪的“火候”
5.家校聯(lián)系的紐帶——《家校通訊》 十、班主任修養(yǎng)藝術(shù)
1.班主任自身的修養(yǎng)
2.班主任的語(yǔ)言藝術(shù)
3.多問(wèn)·巧談·善觀·深思
4.童心·童趣·童思
5.收到尖銳的批評(píng)信之后
6.批評(píng)錯(cuò)了之后 十一、附錄
教育隨筆
1.未成曲調(diào)先有情
2.上好接班見(jiàn)面課
3.到社會(huì)中去鑒別真、善、美
4.“詩(shī)教”的嘗試
5.日記——了解學(xué)生的窗口
6.座右銘——學(xué)生的鏡子
我的教育碎語(yǔ)
——我與學(xué)生同成長(zhǎng)
記憶之頁(yè)
——不署名的禮物 后記
闖出新路有明珠