打造文化課堂

　　學校文化是課例研究的終極關懷，課例研究是將學校文化落實于課堂和教師、學生行為上的切實操作點，課堂觀察則是貫徹整個研究過程的重要技術工具。本書圍繞“打造文化課堂”這一課題展開研究。全書分上下兩編，上編從理論上介紹了文化課堂建設之于學校文化建設的必要性和可行性，課例研究與課堂觀察作為打造課堂文化重要路徑的使用策略，以及各方研究者在實踐打造文化課堂過程中的感悟；下編從實踐層面集中展示了8所學校的課例研究經(jīng)驗，研究報告用數(shù)據(jù)說話，精彩有力，應用價值較高。《學校文化管理叢書》是北京師范大學一批中青年學者深入基層，親力親為參與學校文化建設，歷時七載，在所見、所聞、所做、所思的基礎上形成的，書中系統(tǒng)的理論闡述、鮮活的案例支撐和具體的操作指導對中小學進行學校文化建設具有很高的借鑒和參考價值。

　　周衛(wèi)，上海市教育科學研究院研究員，中國教師研修網(wǎng)培訓總監(jiān)，國家教育發(fā)展研究中心兼職研究員，聯(lián)合國教科文組織中國全委會全民教育專家，北京師范大學學校發(fā)展研究所特約研究員，國內(nèi)知名女童教育、教師教育專家，享受國務院政府特殊津貼基礎教育專家。1999年倡導課堂觀察技術，2001年擔任國家級骨干教師培訓（小學數(shù)學班）導師，指導課例研究；2008—2011年主持教育部中小學班主任“知行中國”案例式遠程培訓國培項目；2010？—2012年教育部農(nóng)村中小學教師國培項目中國教師研修網(wǎng)首席專家，2008—2010年北京西城教育研修學院課例研修首席專家。劉建賓，北京市豐臺區(qū)教育委員會副主任，中學高級教師。2010年以來，一直主管小學教育工作，提出小學教育“優(yōu)質、均衡、有特色”的發(fā)展目標。在小學規(guī)范建設工程中，極力提倡利用大學高級智力資源指導豐臺區(qū)小學教育發(fā)展，主持了豐臺區(qū)教委與北師大專家指導團第三期簽約方式，合作開展“促進豐臺區(qū)小學規(guī)范化建設的理論與實踐研究”。引領學校發(fā)揮優(yōu)勢，總結和提升辦學經(jīng)驗，確立文化核心理念，構建文化支撐體系，并將學校文化落實在管理及教育教學活動之中，真正促進學校向內(nèi)涵發(fā)展，形成“一校一品”的辦學風格。