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攀登英語(yǔ)閱讀系列·分級(jí)閱讀第三級(jí)(套裝全10冊(cè))

攀登英語(yǔ)閱讀系列·分級(jí)閱讀第三級(jí)(套裝全10冊(cè))

定 價(jià):¥88.00

作 者: 北京師范大學(xué)“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組 編
出版社: 北京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787303151165 出版時(shí)間: 2012-08-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《攀登英語(yǔ)閱讀系列·分級(jí)閱讀第三級(jí)(套裝全10冊(cè))》包括“關(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練”和“分級(jí)閱讀”兩個(gè)部分?!瓣P(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母組合”兩輯,主要訓(xùn)練孩子將英語(yǔ)字母或字母組合的形和音準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)的拼讀能力。不管孩子是剛剛開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),還是已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),進(jìn)行關(guān)鍵閱讀技能的訓(xùn)練,都可以幫助孩子達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果?!胺旨?jí)閱讀”共包括六個(gè)級(jí)別的閱讀資源,覆蓋了國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求掌握的主要詞匯、句式和語(yǔ)法點(diǎn),能滿足不同地域、不同年齡、不同英語(yǔ)水平的孩子的英語(yǔ)閱讀需求。為了幫助孩子掌握26個(gè)英語(yǔ)字母的發(fā)音特點(diǎn),并形成將字形與其發(fā)音正確對(duì)應(yīng)的能力,特別針對(duì)每個(gè)字母設(shè)計(jì)了一本英文圖畫(huà)書(shū)。26個(gè)小故事涉及了時(shí)間、顏色、食物等多個(gè)孩子熟悉的生活主題。通過(guò)科學(xué)、合理的設(shè)計(jì),在結(jié)構(gòu)化的簡(jiǎn)單句式中不斷復(fù)現(xiàn)含有同一字母的單詞,幫助孩子掌握字母的字形及發(fā)音,最終實(shí)現(xiàn)“見(jiàn)詞能讀,見(jiàn)詞能拼,舉一反三”,大大提高單詞識(shí)別的速度和準(zhǔn)確性。適于5~8歲兒童閱讀學(xué)習(xí),可與“分級(jí)閱讀”的第一、二級(jí)配合使用。

作者簡(jiǎn)介

  北京師范大學(xué)“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組,擁有一支高水平的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì),以高級(jí)認(rèn)知功能發(fā)展變化為主線,以“學(xué)習(xí)與腦的可塑性”為核心科學(xué)問(wèn)題,圍繞學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和機(jī)制以及特殊領(lǐng)域?qū)W習(xí)的認(rèn)知與腦機(jī)制開(kāi)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究,為我國(guó)基于腦科學(xué)的教育質(zhì)量提升、認(rèn)知障礙矯治和人力資源開(kāi)發(fā)等提供依據(jù),促進(jìn)我國(guó)億萬(wàn)兒童青少年的智力和心理的健康發(fā)展,提升我國(guó)人口素質(zhì)和綜合國(guó)力。

圖書(shū)目錄

1. Feelings 生活的感覺(jué)
2. The Food Action 食物總動(dòng)員
3. Christmas Bread 圣誕節(jié)面包
4. I Want to Move 湯姆想搬家
5. I Am Not a Pet 我不是寵物
6. Crocodile’s Family Dentist 鱷魚(yú)的家庭醫(yī)生
7. Magic Tails 神奇的尾巴
8. After the Sheep Family Moves in 綿羊一家搬來(lái)以后
9.Coco’s Week on the Farm 可可的農(nóng)場(chǎng)生活
10. Grandpa, Grandson and Donkey 爺爺、孫子和驢
11.家長(zhǎng)手冊(cè)
12.我的閱讀記錄
……

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