高中新課程問題與對策：數(shù)學(xué)

第一章 總論 第一節(jié) 高中數(shù)學(xué)課程改革基本理念 第二節(jié) 高中數(shù)學(xué)教材編寫意圖與使用第二章 怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)教學(xué) 第一節(jié) 落實“雙基”教學(xué) 第二節(jié) 高中數(shù)學(xué)教學(xué)是貫穿數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué) 第三節(jié) 培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識 第四節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)融合自主探究與合作交流 第五節(jié) 高中數(shù)學(xué)教學(xué)是思維與數(shù)學(xué)文化和合共生的教學(xué)第三章 怎樣進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價 第一節(jié) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評價體系的建立 第二節(jié) 學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就的評價第四章 怎樣進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)教學(xué) 第一節(jié) 怎樣進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計 第二節(jié) 怎樣進(jìn)行有效的課堂教學(xué) 第三節(jié) 如何實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)課程的整合第五章 高中數(shù)學(xué)新課程的具體教學(xué)分析 第一節(jié) 教學(xué)中如何貫穿函數(shù)這條主線 第二節(jié) 怎樣把握立體幾何教學(xué)的度 第三節(jié) 怎樣進(jìn)行三角函數(shù)的教學(xué) 第四節(jié) 如何把握向量的方法 第五節(jié) 怎樣貫穿解析幾何的思想方法 第六節(jié) 如何進(jìn)行算法的教學(xué) 第七節(jié) 怎樣進(jìn)行概率統(tǒng)計的教學(xué) 第八節(jié) 如何處理推理與證明的內(nèi)容 第九節(jié) 高中教學(xué)中常用邏輯用語的問題