農(nóng)民性格與中共的鄉(xiāng)村動員模式：以中央蘇區(qū)為中心的考察

緒論
　　一 問題的提出與選題意義
　　二 學(xué)術(shù)史回顧
　　三 研究時段與相關(guān)概念的界定
　　四 本文的創(chuàng)新點
　　五 理論、研究方法與基本框架
第一章 革命序幕：共產(chǎn)黨與蘇區(qū)農(nóng)村
　第一節(jié) 中央蘇區(qū)的民性
　　一 原初的營利意識
　　二 安逸的“樂土”
　　三 山區(qū)型權(quán)威性格
　第二節(jié) 早期江西革命組織的生態(tài)分析
　　一 江西早期的革命情形
　　二 革命組織生態(tài)分析
　第三節(jié) 地緣革命學(xué)：以中央蘇區(qū)為中心的考察
　　一 理論背景與解釋限度
　　二 地理環(huán)境、社會控制與革命的興起
　　三 封閉性與外向性悖論中的革命傳播
第二章 革命下鄉(xiāng)：知識分子與農(nóng)民的結(jié)盟
　第一節(jié) 鄉(xiāng)村革命的源起：贛南、閩西革命初期的領(lǐng)導(dǎo)群體
　　一 地方素質(zhì)：鄉(xiāng)村暴動的領(lǐng)導(dǎo)群體構(gòu)成
　　二 外部活動：革命思想的產(chǎn)生
　　三 在鄉(xiāng)下干革命：身份認同與革命的職業(yè)化
　第二節(jié) 走向鄉(xiāng)村：蘇俄模式與中國的農(nóng)民革命
　　一 從“強調(diào)工人成分”到“農(nóng)民革命”
　　二 “黨指揮槍”：強有力列寧主義政黨的塑造
　　三 “肅反”：作為民眾動員的一環(huán)
　第三節(jié) 革命的“瓶頸”與中共動員模式的形成
　　一 革命的“瓶頸”
　　二 動員、任務(wù)與政令：中共黨人的應(yīng)對
第三章 環(huán)境?性情?儀式：蘇區(qū)民眾參與的動力機制
　第一節(jié) 赤白對立：革命環(huán)境的形成
　　一 “意識覺醒”中產(chǎn)生“革命精神”
　　二 “赤白對立”中形成“革命情勢”
　　三 “特定場景”中塑造“革命榮耀”
　第二節(jié) 農(nóng)民性格與革命的傳播
　　一 農(nóng)民利益即時滿足的實利主義
　　二 接受革命教化之前的農(nóng)民具有同質(zhì)性而導(dǎo)致的簡單、好走極端的特質(zhì)
　　三 中國傳統(tǒng)農(nóng)民的人情文化：重人情、輕人性的非理性思維
　第三節(jié) 鄉(xiāng)下人的革命性：農(nóng)民儀式與革命“在場”
　　一 農(nóng)民的儀式
　　二 革命的“在場”
　　三 革命表象與農(nóng)民行為
第四章 “邊緣化戰(zhàn)略”：中共動員與蘇區(qū)民眾的基本利益、社會感情
　第一節(jié) 越窮越革命？——革命動員中的貧雇農(nóng)
　　一 “越窮越革命”：中共動員理念中的貧雇農(nóng)
　　二 走向“革命”：貧雇農(nóng)從觀望、質(zhì)疑到從眾的心理進程
　　三 政治壓力的形成：組織性動員與對立面的控制
　第二節(jié) 婚姻自由與中央蘇區(qū)的婦女動員
　　一 政策傾斜：杠桿是這樣撬動的
　　二 婚姻自由與階級斗爭：積極性孰大孰小？
　　三 心理基礎(chǔ)與制度保證
　第三節(jié) 時刻準備著：小學(xué)教育與蘇區(qū)兒童動員
　　一 小學(xué)教育——國共兩黨爭取民眾的一個重要領(lǐng)域
　　二 蘇區(qū)的小學(xué)教育
　　三 中共的兒童動員
第五章 政黨戰(zhàn)斗力的鍛造：走向鄉(xiāng)村的黨組織建設(shè)
　第一節(jié) 在“傳統(tǒng)”中革命：蘇維埃基層黨組織建設(shè)
　　一 中共構(gòu)建基層政權(quán)的設(shè)想與現(xiàn)實困境
　　二 蘇維埃政權(quán)與原有的權(quán)力體系
　　三 蘇維?；鶎诱?quán)的構(gòu)成趨勢
　第二節(jié) 民主“下鄉(xiāng)”：從《紅色中華》看蘇區(qū)的群眾監(jiān)督
　　一 蘇區(qū)的喉舌——《紅色中華》報
　　二 群眾批評的內(nèi)容分析——嬉笑怒罵皆成文章
　　三 群眾監(jiān)督的制度化條件與作用
　第三節(jié) 階級“再造”：查田運動與中央蘇區(qū)民眾動員
　　一 中央蘇區(qū)階級基礎(chǔ)的困境：查田運動的興起
　　二 查田運動與中央蘇區(qū)基層組織的重塑
　　三 再造階級基礎(chǔ)的動員機制：查田運動與民眾革命積極性的契合
結(jié)論與思考：理解農(nóng)民、理解革命
　　一 中共動員的三種模式
　　二 實質(zhì)性問題：“農(nóng)民性”與中共的鄉(xiāng)村動員模式
　　三 思考與跨越：理解農(nóng)民、理解革命
參考文獻