人力資源開發(fā)

第一章 人力資源開發(fā)導論
第一節(jié) 人力資源開發(fā)概述
一、人力資源開發(fā)概念的提出
二、人力資源開發(fā)的含義
三、人力資源開發(fā)的內(nèi)容
四、人力資源開發(fā)體系
五、現(xiàn)代人力資源培訓與開發(fā)的特點
六、人力資源開發(fā)的作用
第二節(jié) 人力資源開發(fā)的演變與發(fā)展
一、原始社會簡單的模仿和學習
二、公元前100年至公元300年：古希臘和古羅馬的影響
三、公元300年至公元1300年：中世紀時代
四、公元1400年至公元1800年文藝復興時代
五、工業(yè)時代和世界大戰(zhàn)時期
六、20世紀50年代至今
第三節(jié) 人力資源開發(fā)的組織結(jié)構(gòu)
一、人力資源開發(fā)部門職能
二、人力資源開發(fā)部門的組織模式
三、人力資源開發(fā)人員
第四節(jié) 人力資源開發(fā)的原則及流程
一、人力資源開發(fā)的原則
二、人力資源開發(fā)的流程
第二章 人力資源開發(fā)的基本理論
第一節(jié) 學習的概述
一、學習的概念
二、學習的分類
三、學習過程
第二節(jié) 學習的基本理論
一、行為主義學習理論
二、社會學習理論
三、認知主義
四、人本主義學習理論
五、建構(gòu)主義學習理論
第三節(jié) 成人學習理論
一、成人教育學
二、體驗式學習模型
三、非正式學習和偶發(fā)性學習理論
四、質(zhì)變性學習理論
五、自我導向?qū)W習理論
第四節(jié) 組織學習理論
一、組織學習的含義
二、組織學習的類型
三、組織學習的過程
四、組織學習中知識的創(chuàng)造與轉(zhuǎn)化過程
第五節(jié) 學習遷移
一、學習遷移的概念和類型
二、學習遷移理論
第六節(jié) 培訓遷移
一、培訓遷移模型
二、受訓者特征
三、工作環(huán)境特征
第三章 人力資源開發(fā)需求分析
第一節(jié) 需求分析的概述
一、需求分析的含義
二、需求分析的作用
三、需求分析的類型
第二節(jié) 需求分析的內(nèi)容
一、組織層次分析
二、任務(wù)分析
三、人員分析
四、不同人員關(guān)注的重點
第三節(jié) 需求分析的方法
……
第四章 人力資源開發(fā)設(shè)計
第五章 人力資源開發(fā)方法
第六章 人力資源開發(fā)效果評估
第七章 新員工的培訓與開發(fā)
第八章 管理開發(fā)
第九章 組織開發(fā)
第十章 員工個人職業(yè)生涯管理
第十一章 組織職業(yè)生涯管理
第十二章 戰(zhàn)略人力資源開發(fā)
參考文獻