華圖版·2014國家公務(wù)員錄用考試專用教材：申論

　　《華圖版2014國家公務(wù)員錄用考試專用教材：申論》，既符合考試要求，又考慮到讀者的接受能力；既對(duì)考試的歷史脈絡(luò)進(jìn)行梳理，又與時(shí)俱進(jìn)地把握命題趨勢(shì)；既博采眾長(zhǎng)，又開拓創(chuàng)新；既傳授考試的方法與技巧，又幫助考生提升思想高度和文化素養(yǎng)。這本《華圖版·2014國家公務(wù)員錄用考試專用教材：申論》迎來了第七次修訂，可以說，每一次修訂都是艱辛的、痛苦的、猶豫的，尤其是內(nèi)容的取舍，每次都讓我面臨艱難抉擇。一本好教材，既要符合考試要求，又要考慮到讀者的接受能力；既要對(duì)考試的歷史脈絡(luò)進(jìn)行梳理，又要與時(shí)俱進(jìn)地把握命題趨勢(shì)；既要博采眾長(zhǎng)，又要開拓創(chuàng)新；既要傳授考試的方法與技巧，又要幫助考生提升思想高度和文化素養(yǎng)，引領(lǐng)良好的社會(huì)風(fēng)氣。每次修訂，我都在這些兩難問題之間搖擺不定，想盡力協(xié)調(diào)這些關(guān)系，但時(shí)常還是拿捏不好分寸。這次修訂就是為了更好地協(xié)調(diào)這些關(guān)系的新努力。對(duì)于申論學(xué)習(xí)，我一向強(qiáng)調(diào)要厚積薄發(fā)，強(qiáng)調(diào)要有千斤撥四兩的精神，要有事倍功半的勇氣。但是越深入了解現(xiàn)在年輕人的生活狀況，我就越同情他們，對(duì)于很多人來說，考公務(wù)員就是一個(gè)職業(yè)選擇。應(yīng)屆畢業(yè)生要寫論文，在職的工作生活壓力大，待業(yè)的心理負(fù)擔(dān)重。對(duì)于這樣的一群年輕人，過于強(qiáng)調(diào)天下理想，強(qiáng)調(diào)國家社會(huì)責(zé)任，實(shí)在是太苛刻。公務(wù)員考試教材和其他培訓(xùn)教材一樣，它的基本功能應(yīng)該是提高考生的復(fù)習(xí)效率，降低考試成本，減輕他們的生活壓力，為他們獲得穩(wěn)定的工作和過上幸福的生活提供服務(wù)?；谶@樣的考慮，這次修訂在風(fēng)格上作了較大的調(diào)整：減少理想色彩，增強(qiáng)實(shí)用性。這次修訂最大的變化是更趨簡(jiǎn)潔，從而更加符合考試用書的要求。本書的簡(jiǎn)潔性表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：第一，分類簡(jiǎn)潔。本書的第一版為了照顧題目的全面性，題型分類非常細(xì)。我曾經(jīng)不無得意地寫道，“可以毫不謙虛地說，沒有任何一本申論教材有如此多的題目類型”，但是在實(shí)踐過程中我發(fā)現(xiàn)，過于煩瑣的題目分類雖然有利于提升答題的針對(duì)性，但是容易給考生造成思維的混亂，給復(fù)習(xí)帶來巨大的負(fù)擔(dān)。這次修訂將題目分類進(jìn)行簡(jiǎn)化，分為客觀題和主客觀交叉題兩類基本題型?？陀^題答題的基本原則就是全面，主客觀交叉題答題的基本原則就是準(zhǔn)確。第二，方法簡(jiǎn)潔。以前本書的方法比較煩瑣，有十幾種甚至二十幾種之多，簡(jiǎn)化之后本書方法概括起來就四種：抄材料，加工材料，推理分析，借鑒思路。這四種基本方法的交叉混合使用可以解決所有的申論題目。方法多樣和方法簡(jiǎn)單各有優(yōu)劣，我可以引用一個(gè)作家對(duì)德國與中國木匠的刨子的描述來說明。德國的一家博物館收藏有木匠用的刨子。令人驚奇的是，刨子的種類竟有二百多種！木匠要刨什么木頭，刨出什么花樣，只需選用相應(yīng)的刨子即可。這不像在中國，木匠就只有幾把刨子，刨出什么花樣，可就全憑經(jīng)驗(yàn)了。這次修訂就是把德國人的刨子換成了中國人的刨子。方法簡(jiǎn)單，好處顯而易見，問題也很明顯：簡(jiǎn)單的方法，考生在運(yùn)用時(shí)需要舉一反三，而這有賴于一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第三，文風(fēng)簡(jiǎn)潔。不繞彎子，不說廢話，一針見血，直截了當(dāng)，要言不煩，意盡言止，是本書這次修訂的原則。這次修訂刪除了大量的冗長(zhǎng)材料，句子盡量使用短句，減少一些不必要的理論和解釋說明，更加注重參考答案的撰寫。簡(jiǎn)潔的文風(fēng)一是為了符合考試的要求，很多申論的閱卷參考標(biāo)準(zhǔn)就很簡(jiǎn)單，三言兩語，一個(gè)題目少的幾十個(gè)字，多的也不過一兩百字；二是為了提高大家的復(fù)習(xí)效率，提高答題的針對(duì)性，提升有效答題的幾率。簡(jiǎn)潔不僅是文風(fēng)，也是做事情的態(tài)度。對(duì)于公務(wù)員來說，文風(fēng)簡(jiǎn)潔意味著辦事效率的提高，意味著工作壓力的減輕，意味著服務(wù)水平的提高。希望這樣的文風(fēng)不僅能夠幫助大家考好試，而且能夠使大家養(yǎng)成少寫虛文、多干實(shí)事的態(tài)度。要把書寫得簡(jiǎn)潔，做到字字珠璣，實(shí)非易事，這本教材也遠(yuǎn)沒有達(dá)到這樣的要求。一本好的申論教材，必須歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，經(jīng)過千錘百煉，方能有小成。艱難困苦，玉汝于成，吾雖不才，心向往之。申論學(xué)習(xí)也是一個(gè)艱苦的過程，借助阿·托爾斯泰曾形容知識(shí)分子的改造的一句話來說，學(xué)習(xí)申論“要在清水里洗三遍，在血水里泡三遍，在堿水里煮三遍”方能成功。本書最多只能為各位考生指出復(fù)習(xí)申論的基本方向，更多的還需要考生自己努力。作為理想主義者，最后再贅述幾句。申論考試不僅僅是一門考試，也是一次提升自己寫作和思維能力的機(jī)會(huì)；申論寫作也不僅僅是寫作，它是制定方針政策的基礎(chǔ)，關(guān)系到行政效率的提高和社會(huì)資源的有效整合；申論寫作不僅僅是一場(chǎng)文字游戲，而是一個(gè)轉(zhuǎn)化精神氣質(zhì)的過程。希望這本書不僅能成為大家獲得穩(wěn)定工作的幫手，也能在一定程度上幫助大家拓展視野，增加知識(shí)，增長(zhǎng)才干。如是，善莫大焉。

　　張小龍，中山大學(xué)博士，公職培訓(xùn)行業(yè)申論高分實(shí)戰(zhàn)第一人，華圖教育申論研究室主任。主講申論，三次參加國家和省級(jí)公務(wù)員考試，申論平均分?jǐn)?shù)在80分以上，在業(yè)內(nèi)首開《申論70分高分班》，多次命中國家和地方公務(wù)員考試申論題目。撰寫多套圖書，包括國家公務(wù)員《申論》教材、《80分申論經(jīng)典范文100篇》、《公務(wù)員考試申論80分系列教材：申論80分絕技》、《公務(wù)員考試申論80分系列教材：申論80分真題解析》、《公務(wù)員考試申論80分系列教材：申論80分批改》、《公檢法司系統(tǒng)真題、技巧、熱點(diǎn)三合一》等，都是市面上極受考生歡迎的圖書。