人在語途：關(guān)于語文教學的哲思

語文課改審視回眸與展望——基于語文實踐層面的“新課改”思索新課改：請走向質(zhì)變——對四個“課改典型”的追問民主課堂：給你幾個“補丁”——兼向李鎮(zhèn)西先生致敬“語文教學，盲目跟風要不得”——對《語文教學，盲目跟風要不得》一文的思考語文現(xiàn)象剖析“《課課通》現(xiàn)象”研究語文教學：從錯誤中突圍——基于實踐層面的語言哲學思考警惕語文課堂教學的“假冒偽劣”“式微式微，胡不歸？”——當前詞語教學存在的問題及對策的淺思語文短型課：存在問題與調(diào)整策略——基于“活動教學模式”的思考當前農(nóng)村小語亟須增強的三種意識——對二百余節(jié)課的分析、歸納和例釋語文教育理想更新“語文教學”，促進學生全面發(fā)展語文教學的境界——兼述我的語文教學主張理解與教學——基于語文教學實踐層面的哲思我的《語文課程標準》——基于實踐層面的語文教育哲思語文改革實踐調(diào)整與落實——對“2011版語文新課標”實踐意義的思考等閑識得東風面——基于實踐意義的“有效教學”探微繪本閱讀指導的最佳路徑三個關(guān)于“語文”的故事后記