小區(qū)域大學(xué)問(wèn)：幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)指導(dǎo)

導(dǎo)言　小區(qū)域里的大學(xué)問(wèn)
一、什么是區(qū)域活動(dòng)
二、倡導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)的幾個(gè)理由
三、區(qū)域活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)
四、區(qū)域活動(dòng)與游戲活動(dòng)
五、區(qū)域的種類(lèi)
六、幾種常規(guī)區(qū)域的主要功能
七、如何確定區(qū)域的種類(lèi)和數(shù)量
八、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則
九、我的區(qū)域誰(shuí)做主
十、幼兒園區(qū)域活動(dòng)存在的問(wèn)題
十一、幼兒園區(qū)域活動(dòng)的保障上編　區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第一章　合理的空間布局
一、以幼兒為本的區(qū)域空間
二、科學(xué)合理的空間分割
三、因地制宜，合理布局
四、區(qū)域空間規(guī)劃的要點(diǎn)
第二章　區(qū)域材料的選擇與投放
一、活動(dòng)區(qū)材料分析
二、投放適宜的材料
三、有層次地投放材料
四、各區(qū)域常規(guī)材料下編　區(qū)域活動(dòng)組織與指導(dǎo)
第三章　區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展
一、規(guī)則與自由
二、區(qū)域規(guī)則從哪里來(lái)
三、區(qū)域規(guī)則有哪些
四、幼兒規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成
五、區(qū)域選擇
六、冷門(mén)區(qū)與熱門(mén)區(qū)
七、推介新材料
八、作品管理
九、交流與分享第四章　區(qū)域活動(dòng)的觀察與記錄
一、為什么要觀察
二、觀察裁?br /> 三、觀察的方法
四、觀察的記錄
五、對(duì)觀察記錄的分析與反思
六、觀察與記錄應(yīng)注意的問(wèn)題第五章　區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)
一、區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的特殊性
二、區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的注意事項(xiàng)
三、區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的一般策略
四、人際糾紛
五、各區(qū)域指導(dǎo)要點(diǎn)第六章　區(qū)域活動(dòng)的評(píng)價(jià)
一、對(duì)區(qū)域環(huán)境的評(píng)價(jià)
二、對(duì)區(qū)域中的幼兒的評(píng)價(jià)
三、對(duì)區(qū)域中的教師的評(píng)價(jià)
四、對(duì)區(qū)域管理保障的評(píng)價(jià)參考文獻(xiàn)