人類在開發(fā)利用生態(tài)系統(tǒng)的過程中,由于認識的滯后性,人為與自然雙重因素使得生態(tài)系統(tǒng)產生各種退化現(xiàn)象,結果生態(tài)系統(tǒng)的正常功能得不到應有發(fā)揮,阻礙了社會經濟及人類的可持續(xù)發(fā)展。另外,當前水問題是區(qū)域各種生態(tài)系統(tǒng)退化的一大原因。因此為了保持和發(fā)揮我國生態(tài)系統(tǒng)的正常功能,以水為主線,從應用的角度進行生態(tài)保護與修復成為了必然。《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·全國水利行業(yè)規(guī)劃教材:水生態(tài)保護與修復》共分7章,內容包括緒論、生態(tài)系統(tǒng)的功能及退化的生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)退化程度的判斷、生態(tài)保護、生態(tài)修復、流域生態(tài)修復及水生生態(tài)系統(tǒng)的修復?!镀胀ǜ叩冉逃笆濉币?guī)劃教材·全國水利行業(yè)規(guī)劃教材:水生態(tài)保護與修復》適合于生態(tài)學、水文學、環(huán)境科學、資源科學及其他相關學科的老師、學生及科研工作者,也適合于致力于生態(tài)保護與修復及可持續(xù)發(fā)展的相關部門工作人員。