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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《邊疆民族地區(qū)師范類(lèi)院校大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)拓展研究》從考察邊疆民族地區(qū)師范類(lèi)院?！按髮W(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的實(shí)施現(xiàn)狀出發(fā)，尋求邊疆民族地區(qū)師范類(lèi)院校大學(xué)生素質(zhì)拓展與其職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)接，努力探索職業(yè)生涯規(guī)劃下邊疆民族地區(qū)大學(xué)生素質(zhì)拓展模式，把思想政治與道德素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)等六方面的素質(zhì)拓展寓于邊疆民族地區(qū)師范類(lèi)院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃之中，探索如何在邊疆民族地區(qū)師范類(lèi)院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的各個(gè)階段進(jìn)行有效的素質(zhì)拓展，在大學(xué)四年的職業(yè)生涯規(guī)劃中使邊疆民族地區(qū)師范類(lèi)院校大學(xué)生素質(zhì)拓展有所深化，并使邊疆民族地區(qū)師范類(lèi)院校大學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)達(dá)到素質(zhì)拓展對(duì)其職業(yè)生涯規(guī)劃的促進(jìn)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《邊疆民族地區(qū)師范類(lèi)院校大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)拓展研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

序
導(dǎo)論
第一章　國(guó)外大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和素質(zhì)拓展概述
　第一節(jié)　國(guó)外大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究及啟示
　第二節(jié)　國(guó)外大學(xué)生素質(zhì)拓展研究及啟示
第二章　國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和素質(zhì)拓展概述
　第一節(jié)　國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究及啟示
　第二節(jié)　國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)大學(xué)生素質(zhì)拓展研究及啟示
第三章　邊疆民族地區(qū)師范類(lèi)院校大學(xué)生特點(diǎn)研究
　第一節(jié)　邊疆民族地區(qū)師范類(lèi)院校大學(xué)生的特點(diǎn)
　第二節(jié)　加強(qiáng)邊疆民族地區(qū)師范類(lèi)院校大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)拓展的意義
第四章　邊疆民族地區(qū)師范類(lèi)院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀研究
　第一節(jié)　問(wèn)題的提出
　第二節(jié)　邊疆民族地區(qū)師范類(lèi)院校大學(xué)生職業(yè)
　……
第五章　邊疆少數(shù)民族地區(qū)師范類(lèi)院校大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)拓展現(xiàn)狀研究
第六章　邊疆民族地區(qū)師范類(lèi)院校大學(xué)生在職業(yè)素質(zhì)拓展相關(guān)問(wèn)題研究
第七章　邊疆民族地區(qū)師范類(lèi)院校大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)拓展指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)研究
第八章　邊疆民族地區(qū)師范類(lèi)院校大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)拓展實(shí)踐基地建設(shè)研究
附錄大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與素質(zhì)拓展調(diào)查問(wèn)卷
主要參考文獻(xiàn)
后記