新中國中小學教材建設史1949-2000研究叢書：體育卷

本卷前言
總論
一、1949年-1953年，建立全國統(tǒng)一課程教材的準備時期
二、1954年-1957年，建立全國統(tǒng)一通用體育課程教材時期
三、1958年-1960年，學校體育的發(fā)展與波折時期
四、1961年-1965年，確立“增強體質”的指導思想，強調(diào)和體現(xiàn)體育教學改革的民族特點時期
五、1966年-1976年，“文革”的十年動亂，學校體育遭受嚴重的破壞時期
六、1977年-1986年，學校體育撥亂反正，課程教材改革、建設、發(fā)展時期
七、1986年-1987年，過渡性中小學體育教學大綱、教材建設時期
八、1988年-1992年，研制和編寫九年義務教育小學、初中體育教學大綱和教材，建立新的體育課程教材體系時期
九、1993年-2000年，全面提高教育質量時期
十、結語
第一章 第一套教材建設(1956年)
一、時代背景
(一)全國體育工作者暑期學習班
(二)《小學體育課程暫行標準(草案)》
(三)《關于改善各級學校學生健康狀況的決定》
二、編訂新中國第一部中小學體育教學大綱和教材
(一)建立制訂大綱和編寫教材機構
(二)學習中央有關文件和方針政策
(三)研究蘇聯(lián)學校體育教學大綱和教材
(四)研究和考查中國學校體育的實際情況
(五)查閱新中國成立以前和解放區(qū)中小學體育的文獻資料
三、依據(jù)體育教學大綱編寫教材
(一)小學體育教學大綱
(二)中學體育教學大綱
四、體育教材與各項教學內(nèi)容分析
(一)《小學體育教學參考書》、《中學體育教學參考書》概述
(二)各項教材內(nèi)容分析
五、考核與評價
六、對本套教材的簡要評價
第二章 第二套教材建設(1961年)
一、時代背景
二、編寫教材的指導思想
三、選編教材的原則
(一)關于教學目的和任務
(二)編選教材的原則
四、教材的分類與時數(shù)比重
五、各項教材內(nèi)容分析
(一)隊列和體操隊形
(二)一般發(fā)展動作
(三)懸垂、支撐、攀登
(四)田徑
(五)武術
(六)游戲
(七)球類
(八)體育基本知識
六、本套教材的簡要評價
第三章 第三套教材建設(1978年)
一、時代背景
二、重建體育教材編輯室
(一)調(diào)查研究
(二)確定編寫教材方案
三、十年制小學、中學體育的目的和任務
四、編選教材的原則
五、教材分類和各項教材授課時數(shù)比重
(一)教材分類
(二)各項教材的授課時數(shù)及其比重
六、各項教材內(nèi)容分析
(一)基本教材
(二)選用教材
七、考核與評價
八、對本套大綱教材的簡要評價
第四章 第四套教材建設(1987年)
一、時代背景
(一)體育課程教學改革的一次重要會議
(二)學校體育學術思想的發(fā)展
二、制訂中小學體育教學大綱、編寫教材的依據(jù)
(一)《關于全日制六年制小學教學計劃安排的意見》
(二)《全日制六年制重點中學教學計劃》
(三)《全日制小學體育教學大綱(六年制)》和《全日制中學體育教學大綱(六年制)》
三、編寫中小學體育教材的指導思想與目的任務
(一)編寫中小學體育教材的指導思想
(二)編寫中小學體育教材的目的和任務
四、中小學體育教學大綱教材的分類與時數(shù)比重
(一)小學體育教學大綱教材的分類與時數(shù)比重的發(fā)展
(二)中學體育教學大綱教材的分類與時數(shù)比重的發(fā)展
五、各項教學內(nèi)容分析
(一)基本教材
(二)選用教材
六、考核與評價
(一)體育課成績考核的意義與依據(jù)
(二)體育課成績考核的辦法
七、簡要評價
第五章 第五套教材建設(1990年)
一、時代背景
二、編寫教材的指導思想
三、選編教材的依據(jù)
四、教材的分類與時數(shù)比重
(一)教材分類
(二)各項教材時數(shù)比重
五、各項教材內(nèi)容分析
(一)體育、衛(wèi)生保健基礎常識教材
(二)基本運動教材
(三)游戲教材
(四)田徑教材
(五)體操教材
(六)球類教材
(七)民族傳統(tǒng)體育教材
(八)韻律體操與舞蹈
六、考核與評價
七、簡要評價
第六章 第六套教材建設(1993年)
一、時代背景
二、編寫教材的指導思
三、編寫教材的依據(jù)
四、教材內(nèi)容分類及各年級教學內(nèi)容比重
(一)教材內(nèi)容分類
(二)各項內(nèi)容的比重
五、各項教材內(nèi)容分析
(一)基礎理論知識教材
(二)基本運動與游戲教材
(三)田徑教材
(四)體操教材
(五)球類教材
(六)民族傳統(tǒng)體育教材
(七)韻律體操與舞蹈
六、考核與評價
七、對本套教材的簡要評價
(一)本套教材的特點
(二)存在的不足之處
(三)對本套教材的簡要評價
第七章 第七套教材建設(1996年)
一、時代背景
二、教材編寫的依據(jù)
三、編寫教材的指導思想與教材特色
(一)關于編寫教材指導思想的定位
(二)關于教學目標的研究成果在教材中的應用
(三)教材中知識體系的設計與構建
(四)評價體系的研究與構建
四、各項教材內(nèi)容分析
(一)體育、保健基本理論
(二)田徑教材
(三)體操教材
(四)球類教材
(五)民族傳統(tǒng)體育教材
(六)韻律體操與舞蹈教材
五、教材試驗結果與評價
六、編寫經(jīng)驗與教材中存在的不足
第八章 第八套教材建設(2000年)
一、時代背景
二、教材編寫的依據(jù)
(一)研制小學和初中體育與健康教學大綱
(二)研制高中體育與健康教學大綱
(三)體育與健康課成績考核和教學評價
三、編寫教材的指導思想和教材的主要特點
(一)編寫教材的指導思想
(二)教材的主要特點
四、各項教材內(nèi)容分析
(一)基本知識
(二)田徑教材
(三)基本運動教材
(四)游戲教材
(五)體操教材
(六)球類教材
(七)武術教材
(八)韻律體操與舞蹈
五、考核與評價
六、對本套教材的簡要評價
附錄 部分教材編者回憶