創(chuàng)新能力與高校教學(xué)方略

第一篇 創(chuàng)新型時(shí)代與高等教育使命
第一章 知識(shí)經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)呼喚創(chuàng)新人才
第一節(jié) 創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的基本特征
第二節(jié) 創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)面臨著創(chuàng)新能力的挑戰(zhàn)
第二章 我國(guó)高等教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與思考
第一節(jié) 我國(guó)高等教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與問(wèn)題
第二節(jié) 促進(jìn)學(xué)習(xí)能力發(fā)展是新時(shí)期高等教育的首要任務(wù)
第二篇 基于問(wèn)題的研究性教學(xué)方法
第一章 研究性教學(xué)的歷史與理論
第一節(jié) 研究性教學(xué)的歷史與現(xiàn)狀
第二節(jié) 研究性教學(xué)的理論基礎(chǔ)與基本規(guī)律
第二章 研究性教學(xué)的內(nèi)涵與設(shè)計(jì)方法
第一節(jié) 研究性教學(xué)的內(nèi)涵與特征
第二節(jié) 研究性教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)策略
第三節(jié) 教學(xué)組織方式設(shè)計(jì)
第四節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
第三章 研究性教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)例
第一節(jié) 理論教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方法——高等數(shù)學(xué)課程導(dǎo)數(shù)部分教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 課程性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法——以生化實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程為例
第三節(jié) 理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)——以免疫學(xué)課程為例
第四節(jié) 理論、實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)三位一體的教學(xué)設(shè)計(jì)——以微生物發(fā)酵工程課程為例
第五節(jié) 專(zhuān)業(yè)與學(xué)科綜合性大項(xiàng)目設(shè)計(jì)——以經(jīng)管類(lèi)仿真實(shí)驗(yàn)為例
第三篇 基于合作式的研究性學(xué)習(xí)方法
第一章 合作式學(xué)習(xí)的歷史與理論
第一節(jié) 西方合作式學(xué)習(xí)研究的歷史與進(jìn)展
第二節(jié) 合作式學(xué)習(xí)的基本理論
第三節(jié) 我國(guó)合作式學(xué)習(xí)教育思想的沿革
第二章 合作式學(xué)習(xí)的基本要素與特征
第一節(jié) 合作式學(xué)習(xí)的基本要素
第二節(jié) 基于合作式的研究性學(xué)習(xí)的基本特征
第三節(jié) 基于合作式研究性學(xué)習(xí)的基本形式與流程
第三章 我國(guó)高校基于合作的研究性學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀與有效策略
第一節(jié) 我國(guó)高校合作式學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題
第二節(jié) 促進(jìn)合作式學(xué)習(xí)的有效策略
第三節(jié) 有效合作學(xué)習(xí)的支持策略
第四節(jié) 促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)實(shí)例——以大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為例
第五節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)分析——以廣播新聞采制課程為例
第六節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)作品剖析——以中外廣告史課程學(xué)生作品為例
主要參考文獻(xiàn)
后記
致謝