高等職業(yè)院校商務英語專業(yè)建設研究

第一章 我國高等職業(yè)教育的發(fā)展與專業(yè)建設
第一節(jié) 我國高職教育的發(fā)展
一、我國高等教育的“半壁江山”
二、國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃
三、國家示范性高等職業(yè)院校建設成效
案例1 深職院再為中國高職樹立新標桿
案例2 在國家示范高職建設過程培育和共享文化
第二節(jié) 高等職業(yè)院校專業(yè)建設
一、高職院校專業(yè)設置
二、高職院校專業(yè)建設
三、高職院校專業(yè)建設要素
四、高職院校專業(yè)建設面臨的問題
五、高職院校專業(yè)建設要處理的關系
第二章 離職商務英語專業(yè)發(fā)展概況
第一節(jié) ESP與商務英語
一、ESP（專門用途英語）
二、商務英語的出現(xiàn)
三、商務英語專業(yè)的形成
四、商務英語專業(yè)的發(fā)展
第二節(jié) 高職商務英語專業(yè)建設現(xiàn)狀
一、高職商務英語專業(yè)基本信息
二、高職商務英語專業(yè)發(fā)展中的困惑
三、高職商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)中的困難
四、高職商務英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題
五、高職商務英語專業(yè)改革應采取的措施
第三節(jié) 國家示范性高職院校商務英語專業(yè)建設
一、示范院校的引領
二、深圳職業(yè)技術(shù)學院商務英語專業(yè)的啟示
第三章 高職商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新
第一節(jié) 高職商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式熱點問題
一、高職人才培養(yǎng)模式的含義
二、高職商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)的主要問題
三、高職商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)理念
第二節(jié) 我國高職商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式比較研究
一、人才培養(yǎng)目標對照
二、人才培養(yǎng)模式對照
三、課程設置對照
四、職業(yè)資格證書要求對照
五、師資隊伍建設對照
六、國家示范性高職商務英語專業(yè)實踐教學體系對照
案例3 浙江金融職業(yè)學院商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案
第四章 高職商務英語專業(yè)教學團隊建設
第一節(jié) 高職院校師資隊伍建設
一、師資隊伍建設的重要性
二、國內(nèi)外高職院校師資隊伍建設
第二節(jié) 高職院校商務英語專業(yè)師資隊伍建設
一、高職院校商務英語專業(yè)師資隊伍存在的問題
二、高職院校商務英語專業(yè)師資隊伍建設對策
第三節(jié) 高職院校商務英語專業(yè)“雙師型”教學團隊建設
一、“雙師型”教師的內(nèi)涵
二、高職院校“雙師型”教師的特征
三、培養(yǎng)商務英語專業(yè)“雙師型”教師隊伍的途徑
第四節(jié) 高職商務英語專業(yè)外籍教師的管理
一、外籍教師與商務英語專業(yè)
二、管理好外籍教師的意義
三、外籍教師管理方法
第五章 離職商務英語專業(yè)課程體系建設
第一節(jié) 高職商務英語專業(yè)課程體系開發(fā)
一、高職商務英語專業(yè)教育特征
二、高職商務英語專業(yè)課程體系建設核心問題
三、高職商務英語專業(yè)課程體系開發(fā)的途徑和方法
四、高職商務英語專業(yè)課程體系構(gòu)成
案例4 深圳職業(yè)技術(shù)學院商務英語專業(yè)課程體系
第二節(jié) 高職商務英語專業(yè)課程教學模式
一、教學模式的含義
二、我國高職商務英語專業(yè)常用教學模式
第三節(jié) 高職商務英語專業(yè)項目課程教學改革
一、項目課程的定義
二、項目課程建設目標
三、項目課程建設途徑
案例5 浙江金融職業(yè)學院《商務英語翻譯》項目課程設計
第六章 離職商務英語專業(yè)實踐教學體系建設
第一節(jié) 高職商務英語專業(yè)實踐教學體系的內(nèi)涵
一、高職實踐教學體系的內(nèi)涵
二、實踐教學在高職商務英語教育中的地位和作用
三、高職商務英語專業(yè)實踐教學特征
第二節(jié) 高職商務英語專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建
一、高職商務英語專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建原則
二、高職商務英語專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建
案例6 如何構(gòu)建工學結(jié)合的新型高職商務英語實踐教學體系
第三節(jié) 校內(nèi)實踐教學基地建設
一、校內(nèi)實踐教學基地的內(nèi)涵
二、校內(nèi)實踐教學基地建設的原則
三、校內(nèi)實踐教學基地建設的要求
第四節(jié) 校外實踐教學基地建設
一、校外實踐教學基地的內(nèi)涵
二、校外實踐教學基地建設的意義
三、校外實踐教學基地建設的要求
第五節(jié) 高職職業(yè)資格證書制度
一、職業(yè)資格證書制度與職業(yè)資格證書
二、高職教育的“雙證”制度
三、職業(yè)資格證書制度與高職商務英語專業(yè)建設
附錄
附錄1：國家精品課程評審指標（高職，2010）
附錄2：浙江省高職高專重點建設專業(yè)評價指標體系
參考文獻