大學(xué)教師專業(yè)化與地方高師院校人才培養(yǎng)模式研究

第一章 大學(xué)教師專業(yè)化問題研究
引言
一、問題提出
二、概念界定
三、文獻(xiàn)綜述
第一節(jié) 大學(xué)教師專業(yè)化的內(nèi)涵解讀
一、大學(xué)教師是一種學(xué)術(shù)職業(yè)
二、大學(xué)教師專業(yè)化的必要與必然
第二節(jié) 大學(xué)教師專業(yè)化的目標(biāo)梳理
一、大學(xué)教師專業(yè)化的個(gè)體目標(biāo)
二、大學(xué)教師專業(yè)化的群體目標(biāo)
第三節(jié) 大學(xué)教師專業(yè)化的歷史考察
一、大學(xué)教師專業(yè)化的歷史演進(jìn)
二、大學(xué)教師專業(yè)化的動(dòng)力機(jī)制
第四節(jié) 大學(xué)教師專業(yè)化的現(xiàn)實(shí)詰問
一、大學(xué)教師專業(yè)化的現(xiàn)實(shí)困境
二、大學(xué)教師專業(yè)化的潛在風(fēng)險(xiǎn)
三、大學(xué)教師目前只是一種“準(zhǔn)專業(yè)”
第五節(jié) 大學(xué)教師專業(yè)化的理性回應(yīng)
一、政府層面
二、學(xué)校層面
三、教師層面
第二章 我國高校教師資格準(zhǔn)入制度研究
引言
一、選題緣由
二、文獻(xiàn)綜述
三、研究思路及方法
四、創(chuàng)新之處
第一節(jié) 理論基礎(chǔ)：內(nèi)生性制度理論
一、相關(guān)概念
二、內(nèi)生性制度理論
三、內(nèi)生性制度與外生性制度的關(guān)系
第二節(jié) 高校教師資格準(zhǔn)入制度的內(nèi)生性
一、高校教師資格準(zhǔn)入制度
二、高校教師專業(yè)化
三、高校教師資格準(zhǔn)入制度的內(nèi)生性
第三節(jié) 轉(zhuǎn)型時(shí)期高校教師資格準(zhǔn)入制度存在的問題
一、我國高等教育的轉(zhuǎn)型
二、我國高校教師資格準(zhǔn)入制度存在的問題
三、我國高校教師資格準(zhǔn)入制度存在問題的原因
第四節(jié) 完善我國高校教師資格準(zhǔn)入制度的對策
一、完善教師資格準(zhǔn)入制度本身
二、構(gòu)建大學(xué)教師終身教育體系
三、制定與完善配套的法律法規(guī)
第三章 我國普通高校教師聘任制改革研究
引言
一、問題提出
二、概念界定
三、文獻(xiàn)綜述
四、研究方案
第一節(jié) 我國普通高校教師聘任制改革的歷史回顧
一、我國普通高校初建期教師聘任制的改革
二、我國普通高校發(fā)展中期教師聘任制的改革
三、我國普通高校高速發(fā)展期教師聘任制的改革
第二節(jié) 發(fā)達(dá)國家普通高校教師聘任制的考察
一、日本的普通高校教師聘任制
二、加拿大的普通高校教師聘任制
三、對我國普通高校教師聘任制改革的啟示
第三節(jié) 我國普通高校教師聘任制改革的現(xiàn)狀——以某理工類高校為例
一、我國普通高校教師聘任制改革的現(xiàn)狀
二、某理工類高校教師聘任制改革的結(jié)果
第五章 地方高師院校教師教育模式研究
第六章 地方高師院校人才培養(yǎng)課程體系改革研究
第七章 地方高師院校人才培養(yǎng)模式實(shí)踐研究
參考文獻(xiàn)