中國(guó)大學(xué)百年模式轉(zhuǎn)換與文化沖突

緒論
第一章日本：“中體西用”與“以日為師”
——京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦及其現(xiàn)代化困境
第一節(jié)“中體西用”思想的確立與晚清高等教育改革
一、從天文算學(xué)館之爭(zhēng)看“中體西用”思想的萌發(fā)
二、京師大學(xué)堂的創(chuàng)建與“中體西用”思想的確立
三、“中體西用”思想與清末高等教育改革
第二節(jié)“以日為師”：日本對(duì)清末高等教育的影響
一、取法日本的改革思路的形成及其原因
二、日本對(duì)清末高等教育改革與發(fā)展的影響
三、癸卯學(xué)制：日本模式影響的制度化體現(xiàn)
第三節(jié)“中體西用”與京師大學(xué)堂的早期現(xiàn)代化
一、“西用”觀(guān)下的現(xiàn)代大學(xué)制度之發(fā)軔
二、“中體”框制下的現(xiàn)代大學(xué)精神之缺失
三、“中體西用”與京師大學(xué)堂現(xiàn)代化之“困境”
第二章德國(guó)：模式的移植與理念的本土化
——蔡元培與北京大學(xué)
第一節(jié)德國(guó)高等教育模式的輸入與影響
一、花之安的《德國(guó)學(xué)校論略》與德國(guó)教育的早期輸入
二、德國(guó)高等教育模式的移植與探索
三、《大學(xué)令》：德國(guó)大學(xué)理念制度化的初步嘗試
第二節(jié)蔡元培大學(xué)理念的形成與影響
一、教育救國(guó)：蔡元培留德之始因
二、從教育救國(guó)到學(xué)術(shù)興國(guó)：德國(guó)大學(xué)對(duì)蔡元培的影響
三、蔡元培的學(xué)術(shù)觀(guān)與中國(guó)大學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型
第三節(jié)北京大學(xué)的改造：德國(guó)大學(xué)辦學(xué)理念的實(shí)踐
一、“研究純粹學(xué)問(wèn)”：大學(xué)性質(zhì)的重新定位
二、“思想自由，兼容并包”：大學(xué)辦學(xué)理念的厘定
三、“健全人格，發(fā)展個(gè)性”：大學(xué)育人觀(guān)念的轉(zhuǎn)變
第三章美國(guó)：模式的移植與理念的本土化
——郭秉文與東南大學(xué)
第一節(jié)美國(guó)大學(xué)模式在近代中國(guó)的導(dǎo)入
一、傳教士與美國(guó)模式的早期導(dǎo)入
二、留美學(xué)生群體的崛起與美國(guó)模式導(dǎo)入的高潮
三、《壬戌學(xué)制》：美國(guó)模式導(dǎo)入的標(biāo)志性成果
第二節(jié)杜威的實(shí)用主義：美國(guó)大學(xué)理念的導(dǎo)入
一、實(shí)用主義教育思想的傳入
二、實(shí)用主義大學(xué)理念對(duì)近代中國(guó)大學(xué)的影響
第三節(jié)東南大學(xué)：美國(guó)大學(xué)辦學(xué)理念導(dǎo)入的成功個(gè)案
一、“社會(huì)服務(wù)站”：美國(guó)大學(xué)辦學(xué)精神的貫徹
二、責(zé)任式自治：美國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)自治模式的導(dǎo)入
三、“寓師范于大學(xué)”：美國(guó)綜合性大學(xué)辦學(xué)模式的效仿
四、“通才與專(zhuān)才平衡”：美國(guó)通識(shí)教育理念的實(shí)施
第四章法國(guó)：模式的移植與理念的本土化
——大學(xué)院與大學(xué)區(qū)制改革
第一節(jié)法國(guó)大學(xué)模式的特征及其“植入”
一、法國(guó)大學(xué)辦學(xué)理念與模式特征
二、民國(guó)時(shí)期法國(guó)大學(xué)模式的“植入”
第二節(jié)教育獨(dú)立思潮：大學(xué)院與大學(xué)制改革的理念支撐
一、教育獨(dú)立思潮的形成與影響
二、教育行政獨(dú)立討論與大學(xué)院、大學(xué)區(qū)制改革的構(gòu)想
第三節(jié)大學(xué)院與大學(xué)區(qū)制試驗(yàn)的困境與反思
一、大學(xué)院與大學(xué)區(qū)制的實(shí)施及困境
二、法國(guó)模式本土化困境：大學(xué)院與大學(xué)區(qū)制改革之反思
第五章蘇聯(lián)：模式的移植與理念的本土化
——從“全面學(xué)蘇”到兩次“教育革命”
第一節(jié)全面學(xué)蘇：蘇聯(lián)高等教育模式的“移植”
一、蘇聯(lián)高等教育模式的形成及特征
二、蘇聯(lián)高等教育模式的“全面移植”
第二節(jié)“延安”高等教育模式的形成與特征
一、延安高等教育模式的特征
二、湖南自修大學(xué)：延安模式的來(lái)源
三、實(shí)踐論與延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)：延安模式的合法化
第三節(jié)兩種理念的沖突：蘇聯(lián)模式在中國(guó)的本土化困境
一、蘇聯(lián)模式與延安模式辦學(xué)理念的沖突
二、蘇聯(lián)模式在中國(guó)的本土化進(jìn)程及困境
余論
主要參考文獻(xiàn)