特殊兒童的隨班就讀試驗：農村的成功經驗

第一篇 基本情況
一、“有特殊教育需要兒童的教育”項目的背景
二、項目目標與項目活動
（一）項目目標
（二）項目活動及安排
第二篇 隨班就讀工作經驗
一、提高對特殊教育的認識
（一）抓好宣傳隊伍
（二）開展宣傳工作
（三）開展多種形式的宣傳
二、有效的管理措施
（一）明確目標，責任到人
（二）政策落實，搞好管理
（三）加強管理，提高項目質量
三、殘疾兒童的測查和教育安置
（一）隨班就讀對象的確定
（二）對殘疾兒童作出合理的教育安置
四、對教師的挑選和培訓
（一）對隨班就讀的教師進行挑選
（二）對教師進行培訓
（三）從實際出發(fā)確定師資培訓的內容和方法
（四）教師通過培訓提高了水平
五、殘疾兒童的教育教學
（一）根據本地區(qū)的情況制定教育教學的有關規(guī)定
（二）針對殘疾兒童的實際備課
（三）照顧差異，合作教學，發(fā)揮小伙伴的助學作用
（四）考核方式靈活
六、對殘疾學生的輔導訓練
（一）輔導訓練的要點
（二）輔導訓練的內容
七、學校與學生家長的合作
（一）確立學校與家長的合作關系
（二）學校與家長合作的主要做法
八、爭取社區(qū)對項目的支持
（一）社會支持是搞好隨班就讀的重要條件
（二）社區(qū)支持的主要做法
第三篇 項目工作的成效與評價
一、項目評價的方案與實施
（一）為什么要進行項目評價
（二）項目評價的概念、程序和方法
（三）項目評價方案
（四）項目評價方案的實施
二、項目評價結果分析
三、項目取得的成效
四、結論
附錄一
附錄二
參考文獻