幼兒園課程的理論與實踐

第一章  幼兒園課程概述
  第一節(jié)  課程概述
    一、課程的定義
    二、課程的類型
  第二節(jié)  幼兒園課程概述
    一、幼兒園課程的特點
    二、幼兒園課程的要素
  【案例分析】
  【練習(xí)題】
第二章  幼兒園課程的基礎(chǔ)
  第一節(jié)  幼兒園課程的心理學(xué)基礎(chǔ)
    一、心理學(xué)流派與幼兒園課程
    二、對心理學(xué)作為幼兒園課程基礎(chǔ)的認(rèn)識
  第二節(jié)  幼兒園課程的哲學(xué)基礎(chǔ)
    一、哲學(xué)流派與幼兒園課程
    二、對哲學(xué)作為幼兒園課程基礎(chǔ)的認(rèn)識
  第三節(jié)  幼兒園課程的社會文化基礎(chǔ)
    一、文化與幼兒園課程
    二、生態(tài)環(huán)境與幼兒園課程
  【案例分析】
  【練習(xí)題】
第三章  幼兒園課程中的游戲
  第一節(jié)  游戲在學(xué)前教育課程中的地位
    一、對游戲在兒童發(fā)展和教育中作用的理論研究
    二、游戲在學(xué)齡前兒童教育實踐中的地位
    三、在教育實踐中對游戲的界定
    四、游戲在幼兒園課程中的作用
  第二節(jié)  游戲與教學(xué)的優(yōu)化結(jié)合
    一、游戲與幼兒園課程的有機整合
    二、實現(xiàn)游戲與教學(xué)的最優(yōu)化結(jié)合
  【案例分析】
  【練習(xí)題】
第四章  幼兒園課程的各學(xué)習(xí)領(lǐng)域
  第一節(jié)  健康教育與幼兒園課程
    一、兒童健康和健康教育的有關(guān)理論
    二、幼兒園課程中的健康教育
  第二節(jié)  語言教育與幼兒園課程
    一、幼兒語言和語言教育的有關(guān)理論
    二、幼兒園課程中的語言教育
  第三節(jié)  數(shù)學(xué)教育與幼兒園課程
    一、幼兒數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育的有關(guān)理論
    二、幼兒園課程中的數(shù)學(xué)教育
  第四節(jié)  科學(xué)教育與幼兒園課程
    一、幼兒科學(xué)和科學(xué)教育的有關(guān)理論
    二、幼兒園課程中的科學(xué)教育
  第五節(jié)  美術(shù)教育與幼兒園課程
    一、兒童美術(shù)和美術(shù)教育的有關(guān)理論
    二、幼兒園課程中的美術(shù)教育
  第六節(jié)  音樂教育與幼兒園課程
    一、兒童音樂和音樂教育的有關(guān)理論
    二、幼兒園課程中的音樂教育
  第七節(jié)  社會領(lǐng)域的教育與幼兒園課程
    一、兒童社會學(xué)習(xí)和社會領(lǐng)域教育的有關(guān)理論和實踐
    二、幼兒園課程中的社會學(xué)習(xí)
  【案例分析】
  【練習(xí)題】
第五章  幼兒園課程的編制
  第一節(jié)  幼兒園課程編制模式
    一、目標(biāo)模式
    二、過程模式
  第二節(jié)  幼兒園課程目標(biāo)
    一、幼兒園課程目標(biāo)的取向及其表述
    二、課程的各種目標(biāo)取向在幼兒園課程中的互補
  第三節(jié)  幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織
    一、幼兒園課程內(nèi)容的取向
    二、幼兒園課程內(nèi)容的選擇
    三、幼兒園課程內(nèi)容的組織
  第四節(jié)  幼兒園課程的評價
    一、幼兒園課程評價的要素
    二、幼兒園課程評價的取向
    三、幼兒園課程評價的過程
  【案例分析】
  【練習(xí)題】
第六章  幼兒園教育活動的設(shè)計與實施
  第一節(jié)  幼兒園學(xué)科(領(lǐng)域)課程中教育活動的設(shè)計和實施
    一、幼兒園學(xué)科(領(lǐng)域)課程的含義和特征
    二、幼兒園學(xué)科(領(lǐng)域)課程中教育活動的設(shè)計和實施
    三、幼兒園學(xué)科(領(lǐng)域)課程教育活動示例
  第二節(jié)  幼兒園綜合性課程中教育活動的設(shè)計和實施
    一、綜合性課程的含義和特征
    二、幼兒園綜合性課程中教育活動的設(shè)計和實施
    三、幼兒園綜合性課程教育活動示例
  第三節(jié)  不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動組成的連續(xù)體
    一、不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動組成的連續(xù)體之認(rèn)識
    二、不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動組成的連續(xù)體之啟示
  【案例分析】
  【練習(xí)題】
第七章  西方當(dāng)代早期教育課程及其發(fā)展趨向
  第一節(jié)    當(dāng)代西方著名早期教育課程模式和教育方案
    一、早期教育課程模式和教育方案
    二、當(dāng)代西方著名早期教育課程模式和教育方案
  第二節(jié)  西方早期兒童教育課程的發(fā)展趨向
    一、未來對幼兒園課程的挑戰(zhàn)
    二、國外早期兒童教育課程的發(fā)展趨向
  【案例分析】
  【練習(xí)題】
第八章  我國幼兒園課程的歷史變革
  第一節(jié)  我國幼兒園課程變革歷史概述
    一、世紀(jì)年代至年代的幼兒園課程變革
    二、世紀(jì)年代的幼兒園課程變革
    三、世紀(jì)年代以來的幼兒園課程變革
  第二節(jié)  我國著名的幼兒園課程和教育方案
    一、陳鶴琴的“五指活動課程”l
    二、張雪門的“行為課程”
  第三節(jié)  當(dāng)今我國幼兒園課程變革的主要動向
    一、對我國幼兒園課程變革的反思
    二、我國幼兒園課程變革的發(fā)展趨勢
  【案例分析】
  【練習(xí)題】