林業(yè)干部教育培訓(xùn)能力建設(shè)研究

前言
上篇
1 研究背景
2 研究目的
2.1 林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新研究
2.2 林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心能力建設(shè)研究
2.3 林業(yè)基層企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)能力建設(shè)及指導(dǎo)性培訓(xùn)方案研究
3 研究方法
3.1 文獻(xiàn)分析
3.2 專題調(diào)研
3.3 問(wèn)卷調(diào)查
3.4 座談研討
4 研究?jī)?nèi)容
4.1 林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新研究
4.2 林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心能力建設(shè)研究
4.3 林業(yè)基層企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)能力建設(shè)及指導(dǎo)性培訓(xùn)方案研究
5 研究成果
5.1 林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新研究
5.2 林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心能力建設(shè)研究
5.3 林業(yè)基層企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)能力建設(shè)及指導(dǎo)性培訓(xùn)方案研究
6 建議
下篇
分課題之一 林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新研究
1 導(dǎo)論
1.1 研究背景
1.2 概念界定
1.3 研究?jī)?nèi)容
1.4 研究進(jìn)展
2 我國(guó)林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理現(xiàn)狀
2.1 建立現(xiàn)行培訓(xùn)管理體制和運(yùn)行機(jī)制的主要文件依據(jù)
2.2 林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理體制和運(yùn)行機(jī)制的實(shí)踐成效
3 國(guó)內(nèi)外比較研究
3.1 農(nóng)業(yè)干部教育培訓(xùn)實(shí)踐
3.2 水利干部教育培訓(xùn)實(shí)踐
3.3 日本林業(yè)職員研修實(shí)踐
3.4 小結(jié)
4 創(chuàng)新林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理的對(duì)策建議
4.1 指導(dǎo)思想和創(chuàng)新原則
4.2 對(duì)策建議
廣西林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新研究
1 研究范圍
2 廣西林情
3 研究現(xiàn)狀
3.1 廣西林業(yè)干部教育培訓(xùn)現(xiàn)行規(guī)章制度的概況
3.2 管理體制
3.3 運(yùn)行機(jī)制
3.4 問(wèn)題分析
4 對(duì)策研究
4.1 管理體制對(duì)策
4.2 運(yùn)行機(jī)制對(duì)策
河北林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新研究
1 研究?jī)?nèi)容與范圍
2 研究背景
2.1 繁重的林業(yè)發(fā)展任務(wù)要求培訓(xùn)管理創(chuàng)新
2.2 教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀推動(dòng)教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新
2.3 新形勢(shì)新任務(wù)要求實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新
3 河北林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理現(xiàn)狀
3.1 建立現(xiàn)行培訓(xùn)管理體制運(yùn)行機(jī)制的主要文件依據(jù)
3.2 教育培訓(xùn)管理體制現(xiàn)狀
3.3 教育培訓(xùn)管理運(yùn)行機(jī)制現(xiàn)狀
4 教育培訓(xùn)管理問(wèn)題分析
4.1 管理體制問(wèn)題分析
4.2 管理運(yùn)行機(jī)制問(wèn)題分析
5 教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新對(duì)策建議
5.1 管理體制創(chuàng)新對(duì)策建議
5.2 運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新對(duì)策建議
分課題之二 林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心能力建設(shè)研究
1 導(dǎo)論
2 研究技術(shù)路線
2.1 明確研究思路
2.2 開展問(wèn)卷調(diào)查
2.3 組織課題研討
2.4 提出建設(shè)途徑及評(píng)價(jià)方法
3 核心能力研究綜述
3.1 企業(yè)核心能力理論的產(chǎn)生
3.2 國(guó)內(nèi)外學(xué)者有關(guān)企業(yè)核心能力的論述
3.3 企業(yè)核心能力的識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)
4 林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心能力內(nèi)涵
4.1 戰(zhàn)略規(guī)劃能力
4.2 項(xiàng)目開發(fā)能力
4.3 項(xiàng)目實(shí)施能力
5 林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心能力現(xiàn)狀
5.1 戰(zhàn)略規(guī)劃能力
5.2 培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)能力
5.3 培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施能力
6 林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心能力建設(shè)
6.1 機(jī)構(gòu)建設(shè)
6.2 隊(duì)伍建設(shè)
6.3 師資隊(duì)伍建設(shè)
6.4 信息化建設(shè)
6.5 制度建設(shè)
7 林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心能力評(píng)價(jià)
7.1 戰(zhàn)略規(guī)劃能力
7.2 項(xiàng)目開發(fā)能力
7.3 項(xiàng)目實(shí)施能力
8 結(jié)論及建議
8.1 結(jié)論
8.2 建議
分課題之三 林業(yè)基層企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)能力建設(shè)及指導(dǎo)性培訓(xùn)方案研究
1 導(dǎo)論
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究對(duì)象
1.4 研究?jī)?nèi)容
1.5 研究方法
2 業(yè)務(wù)能力建設(shè)與培訓(xùn)需求分析
2.1 職責(zé)情況分析
2.2 業(yè)務(wù)能力現(xiàn)狀分析
2.3 業(yè)務(wù)能力要求及培訓(xùn)需求分析
3 指導(dǎo)性培訓(xùn)方案
3.1 林業(yè)工作站站長(zhǎng)（副站長(zhǎng)）指導(dǎo)性培訓(xùn)方案
3.2 自然保護(hù)區(qū)管理局局長(zhǎng)（副局長(zhǎng)）指導(dǎo)性培訓(xùn)方案
3.3 森林公園主任（副主任）指導(dǎo)性培訓(xùn)方案
3.4 林業(yè)種苗站站長(zhǎng)（副站長(zhǎng)）指導(dǎo)性培訓(xùn)方案
3.5 國(guó)有林場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)（副場(chǎng)長(zhǎng)）指導(dǎo)性培訓(xùn)方案
3.6 林業(yè)大中型企業(yè)總經(jīng)理（副總經(jīng)理）指導(dǎo)性培訓(xùn)方案
附錄
附錄1：林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新研究課題調(diào)查問(wèn)卷
附錄2：林業(yè)干部教育培訓(xùn)管理創(chuàng)新研究課題訪談提綱
附錄3：林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心能力建設(shè)研究課題調(diào)查問(wèn)卷
附錄4：林業(yè)企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)能力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)性培訓(xùn)方案研究課題調(diào)查問(wèn)卷