融合·發(fā)展：加拿大多元文化教育解讀

第一章 加拿大多元文化教育的內(nèi)涵與研究意義
一、多元文化教育的一般概念
二、加拿大多元文化教育內(nèi)涵的獨(dú)特性
三、加拿大多元文化教育的研究意義
第二章 加拿大多元文化教育的社會(huì)基礎(chǔ)
一、加拿大多元文化主義的聯(lián)邦政策
二、加拿大多元文化教育的法律保障
三、加拿大多元文化教育的文化環(huán)境
第三章 加拿大多元文化教育的歷史發(fā)展
一、西方文化教育的滲透時(shí)期
二、西方文化對(duì)加拿大民族文化的同化教育時(shí)期
三、加拿大特色的多元文化教育生成與發(fā)展時(shí)期
四、加拿大多元文化教育全面實(shí)施時(shí)期
第四章 加拿大多元文化教育的實(shí)施途徑
一、學(xué)校多元文化教育的實(shí)施
二、社會(huì)多元文化教育的實(shí)施
第五章 加拿大多元文化教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題與展望
一、加拿大多元文化教育發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)
二、加拿大多元文化教育發(fā)展中的主要問(wèn)題
三、加拿大多元文化教育發(fā)展的未來(lái)展望
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝