《大學生心理健康輔導教程》特點：（一）理論簡短，通俗實用、針對教學中學生十分關注自身發(fā)展中心理問題產生機理和以往對心理學教材理論理解難度大的問題，本教材針對每章的主題內容，在務求實用、夠用的原則下，盡量減少了理論部分內容，做到“少而精，精而實”，提高教材的使用性。（二）教材引人入勝，結構新穎針對高職學生學習習慣不良、厭學情緒嚴重的狀況，教材編寫組在教材的引入上使用了“心靈導語”、“拓展閱讀”、“心理小測試”等欄目，引人入勝，以期改變傳統(tǒng)教材說教的死板形式，調動學生自學的興趣，培養(yǎng)學生參與動手學習的能力；而本教材中“導學目標”、“心理活動訓練”、“討論提高”等欄目，既有利于學生明確學習目的，同時也有利于教師組織教學，開展活動的條件，教材結構有一定的創(chuàng)新性。（三）案例鮮活，接近學生實際教材編寫者都是在高職院校從事心理健康教育的一線教師，在教學中積累了豐富的案例經驗?！洞髮W生心理健康輔導教程》從學生實用性出發(fā)，以“案例分析”的形式收集了大量學生成長中的問題案例，幫助學生認識這些問題，培養(yǎng)學生學會自我調節(jié)的能力，維護自身的健康心理。
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