二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

　　《教育部高等學(xué)校高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)“十一五”規(guī)劃教材：二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是對(duì)二維范圍內(nèi)的構(gòu)成基礎(chǔ)教學(xué)從時(shí)代意義上的一次反思、梳理與改革。力圖從時(shí)代的角度對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行更新，在課程中強(qiáng)調(diào)對(duì)從“徒手”到電子計(jì)算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等現(xiàn)代傳媒手段與技術(shù)的掌握與應(yīng)用，并貫穿到教學(xué)活動(dòng)之中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠真正從時(shí)代的實(shí)際需求出發(fā)，與時(shí)代發(fā)展同步?！督逃扛叩葘W(xué)校高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)“十一五”規(guī)劃教材：二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》通過(guò)“形態(tài)的創(chuàng)造與構(gòu)成”、“色彩的感知與構(gòu)成”、“形與色的再創(chuàng)造”、“文本整合”四個(gè)階段的課程，對(duì)二維形態(tài)要素的構(gòu)成規(guī)律、形式法則進(jìn)行學(xué)習(xí)，力求從感性和理性兩方面去靈活有效地把握具有審美價(jià)值的視覺(jué)形態(tài)與形式。課程明確主張作為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的主要課程，目的不是盲目地追求練習(xí)效果，更重要的是讓學(xué)生理解“基礎(chǔ)”與未來(lái)的“專業(yè)設(shè)計(jì)”之間的關(guān)系與銜接問(wèn)題，使“學(xué)以致用”等問(wèn)題從一開(kāi)始就被學(xué)生所重視。

暫缺《二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》作者簡(jiǎn)介