民間非物質(zhì)文化的大學傳承

緒論
一 民族文化與民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
(一)民族文化與文化事實
(二)民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概念的詮釋
(三)原生態(tài)文化與民間非物質(zhì)文化
(四)民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本特征
二 民間非物質(zhì)文化的運行機制
(一)民族與文化的發(fā)生發(fā)展
(二)民間非物質(zhì)文化與社會環(huán)境的和諧運行
(三)傳承人是民間非物質(zhì)文化的創(chuàng)造者和傳承者
(四)傳習人一傳承人的養(yǎng)成是大學教育的責任和使命
三 現(xiàn)代性背景下的民族文化調(diào)適與傳承
(一)文化有適應變遷的能力
(二)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“原生性”的實質(zhì)——教育傳承和發(fā)展民族文化的問題溯源
(三)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承危機
(四)文化生態(tài)學視野下民族非物質(zhì)文化的自適應與發(fā)展
四 民間非物質(zhì)文化的教育價值
(一)民族認同和愛國主義情懷的教育價值
(二)倫理道德教育價值
(三)知識與智慧教育價值
(四)個性教育價值
(五)審美教育價值
(六)和諧教育價值
(七)歷史教育價值
五 對文化負責：大學的使命
(一)大學的文化特性
(二)大學文化的功能
(三)對文化負責：大學的文化理性和使命
(四)高校對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與創(chuàng)造的作用
六 大學教育的文化生態(tài)失衡
(一)“實用主義”大學教育的文化表征與文化生態(tài)失衡
(二)民族非物質(zhì)文化在大學教育中的偏離與失落
七 大學對民族非物質(zhì)文化的生態(tài)性建構(gòu)
(一)學校教育與民族傳統(tǒng)文化脫節(jié)的現(xiàn)狀
(二)民族地區(qū)學校教育與民族傳統(tǒng)文化接軌
(三)文化的民族性與大學教育的生態(tài)文化建構(gòu)
八 大學與民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護
(一)大學保護民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理念
(二)大學保護民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的原則
(三)大學保護民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的手段
(四)大學保護民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的途徑
九 大學與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承
(一)大學傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的機制
(二)大學傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的方式
(三)民族地區(qū)高校教育與民族傳統(tǒng)文化整合
十 非物質(zhì)文化進入大學教育的嘗試
(一)我國大學教育中的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承實踐概述
(二)課堂教學中的實踐探索
(三)高校課程設(shè)置與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承
(四)懷化學院辦學特色：“非遺”選項的研究與實踐
參考文獻