好課是怎樣煉成的

序
一、好課評價標準
　1.好課的理解
　2.好課一定是學生喜歡的課
　3.好課的通識標準
　4.語文學科好課的標準
　5.好課的評價需要學生的參與
二、好課可循之規(guī)
　1.找準學生真實起點
　2.把握教學秩序的先與后
　3.教會學生學會學習
　4.構(gòu)建新舊知識的聯(lián)系
三、好課的實現(xiàn)
　1.好課源于精心準備
　2.備課中的三個講究
　3.創(chuàng)設(shè)有效教學情境
　4.引導學生善于質(zhì)疑
　5.雙向交流，有效互動
　6.抓住契機，靈動生成
四、點點細節(jié)成就好課之思
　1.走進生活才能有源頭活水來
　2.識字教學的點滴細節(jié)之思
　3.把耳朵叫醒
　4.閱讀與閱讀教學的細節(jié)之思
　5.運用多媒體教學的細節(jié)之思
　6.課終諳情情未了
五、一線教師好課評析
　1.《但愿人長久》教學設(shè)計
　2.《梅花魂》教學設(shè)計
　3.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設(shè)計
　4.《月光啟蒙》教學設(shè)計
六、名師課例賞析
　1.竇桂梅老師《游園不值》課堂實錄與思考
　2.于永正老師《圓明園的毀滅》課堂實錄及評析
　3.吉春亞老師《和時間賽跑》教學設(shè)計
后記