和諧社會(huì)視閾下的高校人才培養(yǎng)研究

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	黃水林著
出版社：	蘇州大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書(shū)

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ISBN：	9787811379105	出版時(shí)間：	2011-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	186	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　人才是社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的最關(guān)鍵因素，構(gòu)建和諧社會(huì)需要高素質(zhì)的人才。在當(dāng)前的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)家的發(fā)展與國(guó)民素質(zhì)的優(yōu)劣、擁有人才的數(shù)量與質(zhì)量密切相關(guān)。發(fā)達(dá)國(guó)家投放于生產(chǎn)的最重要的資源已不再是土地或機(jī)器，而是人才。培養(yǎng)人才的實(shí)踐活動(dòng)與對(duì)和諧社會(huì)建設(shè)的推動(dòng)作用，是一個(gè)過(guò)程的兩個(gè)方面。從這個(gè)意義上講，我們的人才培養(yǎng)工作不僅僅要努力使每一個(gè)人均等享有接受教育的機(jī)會(huì)，還必須使培養(yǎng)出來(lái)的人才與建設(shè)和諧社會(huì)提出的要求相適應(yīng)。按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，我們的人才培養(yǎng)工作面臨著許多新的挑戰(zhàn)，存在著不少需要破解的難題。在這樣的狀況下，我們必須樹(shù)立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀，必須面向全體具有接受教育培養(yǎng)意愿的公民.傘面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)與和諧社會(huì)相適應(yīng)的高素質(zhì)人才。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《和諧社會(huì)視閾下的高校人才培養(yǎng)研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

導(dǎo)論
　一、研究的目的與意義
　二、和諧社會(huì)與高校人才培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系
第一章　和諧社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的基本要求
　一、和諧社會(huì)的基本內(nèi)涵與基本特征
　二、和諧社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的基本要求
第二章　我國(guó)高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析
　一、新時(shí)期我國(guó)高校人才培養(yǎng)的主流及基本面
　二、關(guān)于我國(guó)高校人才培養(yǎng)問(wèn)題的調(diào)查
　三、我國(guó)高校人才培養(yǎng)中存在的若干問(wèn)題
　四、我國(guó)高校人才培養(yǎng)中存在問(wèn)題的原因分析
第三章　和諧社會(huì)高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)模式
　一、培養(yǎng)自身和諧的人
　二、培養(yǎng)人際關(guān)系和諧的人
　三、培養(yǎng)與群體和諧的人
　四、培養(yǎng)與社會(huì)和諧的人
　五、培養(yǎng)與世界和諧的人
　六、培養(yǎng)與自然和諧的人
第四章　和諧社會(huì)高校人才培養(yǎng)的路徑選擇
　一、專業(yè)教育與通識(shí)教育相結(jié)合
　二、知識(shí)傳授與素質(zhì)教育相統(tǒng)一
　三、科學(xué)教育與人文關(guān)懷相融合
　四、學(xué)習(xí)繼承與創(chuàng)新培養(yǎng)并重
　五、著力全球化、國(guó)際化人才的培養(yǎng)
第五章　和諧社會(huì)高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)代大學(xué)制度
　一、現(xiàn)代大學(xué)制度的內(nèi)涵和基本特征
　二、現(xiàn)行大學(xué)制度對(duì)人才培養(yǎng)的制約與影響
　三、建立和諧社會(huì)視閩下的現(xiàn)代大學(xué)制度
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記