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內(nèi)容簡介

　　共產(chǎn)黨在戰(zhàn)爭年代和延安時期特殊的歷史條件下，廣泛地開展干部教育，逐漸形成了一個比較穩(wěn)定的、新型的、能夠適應(yīng)革命戰(zhàn)爭與邊區(qū)建設(shè)需要的“延安干部教育模式”。通過這種教育模式，培養(yǎng)了近百萬高素質(zhì)的干部人才，為黨適時地制定并有效地貫徹一系列科學(xué)正確的執(zhí)政方略提供了重要的人才保障，也積累了許多執(zhí)政方略建設(shè)和干部教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對于新時期加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)具有重要的借鑒意義。本書對這種教育模式進(jìn)行了系統(tǒng)的探討。

作者簡介

　　栗洪武，男，漢族，1956年9月生，陜西榆林市人，博士，教授，博士生導(dǎo)師，教育史專業(yè)學(xué)科帶頭人。曾在香港中文大學(xué)做過訪問學(xué)者，現(xiàn)任陜西師范大學(xué)教育學(xué)院黨總支書記，兼全國教育史專業(yè)委員會理事、香港救助兒童基金會大陸項(xiàng)目咨詢委員。教學(xué)及專業(yè)方向?yàn)橹袊逃泛屠辖夥艆^(qū)教育史，講授中國教育史、中國近代西學(xué)東漸史、儒家倫理德育思想研究、微格教學(xué)論等課程。在中國社會科學(xué)出版社、高等教育出版社等出版專著和教材20余部，發(fā)表論文60多篇?，F(xiàn)主持省部級課題3項(xiàng)，獲省部級科研和教學(xué)成果獎9項(xiàng)。

圖書目錄

前言
　　第一章延安干部教育興起的歷史背景與發(fā)展歷程
　　第一節(jié) 延安干部教育興起的歷史背景
　　第二節(jié) 延安干部教育的發(fā)展歷程
　　
　　第二章延安時期中國共產(chǎn)黨執(zhí)政方略的主要內(nèi)容
　　第一節(jié) 黨自身建設(shè)方略
　　第二節(jié) 軍隊(duì)建設(shè)方略
　　第三節(jié) 陜甘寧邊區(qū)社會建設(shè)方略
　　第四節(jié) 統(tǒng)一戰(zhàn)線建設(shè)方略
　　第五節(jié) 文化教育建設(shè)方略
　　
　　第三章延安時期中國共產(chǎn)黨執(zhí)政方略的基本特點(diǎn)
　　第一節(jié) 按照實(shí)際情況決定工作方針
　　第二節(jié) 馬克思主義在中國具體化
　　第三節(jié) 密切聯(lián)系群眾
　　
　　第四章延安時期中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政方略與干部素質(zhì)的關(guān)系
　　第一節(jié) 黨的執(zhí)政方略對干部素質(zhì)的要求
　　第二節(jié) 干部素質(zhì)與干部教育的關(guān)系
　　
　　第五章延安時期中國共產(chǎn)黨的干部教育模式
　　第一節(jié) 延安干部學(xué)校教育
　　第二節(jié) 延安在職干部教育
　　第三節(jié) 延安干部教育模式的基本特點(diǎn)
　　第四節(jié) 延安干部教育模式形成的歷史條件
　　第五節(jié) 延安干部教育模式形成的理論淵源
　　
　　第六章延安干部教育模式對新中國高等教育的影響
　　第一節(jié) 對高等教育宗旨和任務(wù)的影響
　　第二節(jié) 對學(xué)制和課程改革的影響
　　第三節(jié) 對學(xué)校管理體制和校風(fēng)建設(shè)的影響
　　第四節(jié) 對部分高校建設(shè)的直接影響
　　第五節(jié) 延安教育家的教育思想和辦學(xué)實(shí)踐的影響
　　
　　第七章經(jīng)驗(yàn)與啟示
　　第一節(jié) 延安時期黨的執(zhí)政方略是全黨干部成熟思想的結(jié)晶
　　第二節(jié) 好的執(zhí)政方略要有好的干部去實(shí)施
　　第三節(jié) "干部教育第一"是貫徹落實(shí)黨的執(zhí)政方略的有效途徑
　　第四節(jié) 延安干部教育模式對加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義
　　結(jié)語
　　
　　附錄一
　　附錄二
　　參考文獻(xiàn)
　　后記